论创新人才的培养和教育

只有加速创新人才的培养、教育,才能迅速提升国民的创新素质和整个国家的创新能力。创新人才需要具备的最重要的基本素质,乃是思维创新能力、丰富充沛的激情、坚定的信念和意志品质。因此,培养创新人才应当遵循科学规律,坚持以人为本,努力推进多元教育、自由教育、个性特色教育,有效激励受教育者不断探索,深入开发受教育者的智慧潜能。     

邓小平理论方法论思想的系统探析

从思维方式、思想方法、思维视角、思维艺术和思维品格等方面论述了邓小平理论方法论思想的有机体系。     

论大学生创造性思维及其培养

创造性思维有着深刻、明确的涵义，创造性思维又有新颖性、灵活性、综合性的特点及多种思维形式，高等学校是培养创造性人才的地方，培养大学生的创造性思维具有十分重要的意义，要想真正培养出创造性人才，就要掌握科学的培养方法。     

司马迁的地理思想初探

本文主要论述司马迁的地理思想,包括辩证唯物观、统一的地理学思想、时空观、人地观、实践观。     

《红字》的道德观及其象征意义

纳撒尼尔·霍桑是美国十九世纪伟大的小说家,《红字》被公认为是霍桑最杰出的代表作,作品反映了作者矛盾而又困惑的道德观,表达了人皆有罪以及如何赎罪这个命题。同时,《红字》又有着鲜明的艺术特色,其中最重要的是象征手法的运用,因此又被称为美国第一部象征主义小说。     

论逆向思维在地球概论教学中的运用

根据多年教学实践，论述了在地球概论教学中，逆向思维程序的设计，以及动用逆向思维思考问题时，可采用的创造技法．并且归纳出逆向思维对地球概论常规教法的辅助作用．     

关于不断增强党的拒腐防变和抵御风险能力的思考

不断增强党的拒腐防变和抵御风险能力是党的建设要认真对待的问题。在新的历史形势下思考这样一个课题具有重要的意义。要增强党的拒腐防变和抵御风险能力,从严治党和强化权力的制约是很值得探讨的途径。     

走进《沉船》的宗教世界

印度是一个宗教性的民族,宗教统辖一切.泰戈尔的<沉船>通过苦行主义精神的展示,塑造了一种隐忍、宽宥、利他的理想人格;通过对文本中虚幻、非现实表述的阐释来感知一种宗教的情怀,并进行一种形而上的宗教终极意义的探寻与诠释,从而亲证其民族思维方式的宗教性.     

浅析邓小平理论蕴涵的思想方法和政治智慧

通过对“三个有利于”判断标准提出的历史背景、蕴涵的思想方法、价值取向及政治智慧的深入分析,将使我们进一步认识邓小平理论博大精深的思想内涵,从更深的层面理解和把握邓小平理论。     

从运动员的职业特征看加强思想政治教育的重要性和必要性

从运动员职业8个方面的特殊性入手，阐述加强和改进运动员思想政治教育的重要性和必要性。