《教师教育研究》载文计量分析

以2001—2005年出版的《教师教育研究》为统计源,对其对载文量、引文量、合著率、作者群等情况进行了统计分析。     

概率论与数理统计课程开设实验课的认识与实践

讨论了概率论与数理统计课程开设实验课的必要性，并给出了实验课的目的，任务，内容，及其考核方式。     

折背型轿车结构参数统计分析

本文对全球514个折背型轿车的结构和参数进行统计,分析了当代折背型轿车的技术主流,达到的平均水平和最高水平,可作为产品论证和自主开发的参考。     

量子交换机与结合量子通信与经典通信的新模式

在引入量子交换机概念的基础上,提出了经典通信向量子通信过渡时期的一种新的通信模式.利用纠缠交换通过量子交换机来建立量子信道,使得通信方避免了复杂的量子技术.使用经典通信信道来传输无直接关联的信息随机数序列,保证了通信的大容量和高效性.     

优秀男子足球运动员身高与体重的统计学分析

运用SPSS统计分析软件对中外优秀男子足球运动员身高与体重各项指标进行统计分析,找出中外球员在这两项生理指标上的相似点和相异点,并进行相关性分析,建立体重关于身高的回归方程,为我国足球运动员的选材及训练提供一定的参考。     

非对称量子点极化子平均声子数的温度效应

采用线性组合算符和么正变换方法研究了非对称量子点中强耦合极化子平均声子数的温度效应。导出了极化子平均声子数随有效受限强度、温度的变化关系。选择RbCl晶体进行数值计算，结果表明：声子平均数随有效受限强度、温度的升高而增加。     

强相互作用量子场的基数结构

量子场与经典场的根本区别是基数结构:量子场为0 0,经典场为1 1.因此量子场数学内容是Schwartz分布,并且具有Hausdorff维度γB(gR)与γF(gR).     

相干分布式信源中心波达方向估计算法

针对移动通信中由本地散射导致的分布式信源的中心波达方向估计问题,根据分布式信源角度信号密度对称的约束条件,将相干分布式信源方向向量整理为点信源方向向量与实向量的Schur-Hadamard积,并构造相应的二阶统计量,提出了一种仅需利用二阶统计量就能直接估计中心波达方向的新方法。该算法与传统谱峰搜索类算法和经典子空间类算法相比,无须谱峰搜索和任何特征值或奇异值分解,有效地降低了计算量;所利用的二阶统计量对噪声不敏感,具有较好的信噪比性能;参数估计过程中,无须事先已知角度信号密度的具体类型,鲁棒性较好。仿真实验验证了所提算法的有效性。     

Scientific Discovery: Between Incommensurability of Paradigms and Historical Continuity

Discoveries in physics imply two elements. The firstone is the belief that formal tools, already foundedin the framework of existing mathematical theories,may offer the solution to a puzzling anomaly. Thesecond one is the ability to assign a physical meaningto the adopted formalism, and to consider all itstheoretical implications.Discussing an historical case where the adoption of aparticular formalism represents the real motor of thecreative intuition, we mean to delineate scientificdiscovery both as a discontinuous change with respectto previous achievements and as a linear process ofknowledge enrichment.On March 1948, during the Pocono conference thatfollowed the one held in Shelter Island, Feynmananalysed the electron-photon interaction formulatingit in terms of the Lagrangian formalism. Thedevelopment of Feynman's idea draws attention to thepoint that novel theoretical discoveries may be theresult of applying existing formal tools. They may bethe result of giving different interpretations toprevious scientific thinking (according to thehermeneutical point that not even scientific textshave a single, absolute meaning but are given amultiplicity of possible readings by different peoplein different contexts).