燃烧法合成长余辉材料CaWO4：Eu^3＋及其发光性能

为探索用燃烧法合成掺加SiO2的长余辉材料CaWO4∶Eu^3＋,以H3BO3为助熔剂,NH4NO3为氧化剂,柠檬酸（CA）为还原剂,掺加正硅酸乙酯（TEOS）,研究了NH4NO3,柠檬酸,TEOS的最佳添加量及其对长余辉发光材料的发光性能的影响.使用X射线衍射仪,荧光/磷光发光分光光度计测试了其晶相,激发和发射光谱以及发光强度.X射线衍射检测结果表明：在500℃时得到CaWO4∶Eu^3＋长余辉材料,800℃的发光效果相对最好.荧光/磷光发光分光光度计检测结果表明：最佳摩尔比nCa^2＋∶nCA∶nNH4NO3∶nTEOS是1∶2.75∶20.63∶5.添加TEOS能显著提高CaWO4∶Eu^3＋的发光性能.     

夏平科学编史学思想探微

本文对夏平科学编史学思想进行了概括。其编史内容主要包括科学争论和科学知识制造实践中涉及的因素,其编史方法主要是集体传记研究方法和宽泛意义上的历史主义方法。     

钙与镁含量测定的几个要点及指示剂的改进

钙、镁含量是水质分析中两个重要指标,与我们日常生活密切相关。从钙、镁测定的原理中总结了试验中的几个要点,提出了对指示剂配制的改进意见及改进后对试验结果的影响。     

临床肿瘤学教学内容及方法的探讨

临床肿瘤学随着肿瘤发病率的不断升高显得越发重要。文章根据临床教学的需要提出了临床肿瘤学在教学内容上需要强调的内容和注意的环节,在教学方法上提出了一些提高医学生学习兴趣和教学效果的建议,并强调教师自身素质提高的重要性。     

化工基础实验教学改革实践

化工基础实验在理科化学专业的工程技术教育中是一个重要的实践性教学环节。为提高理科学生学习的积极性,提高教学效果,武汉大学从两个方面对化工基础实验进行改革实践:将实验内容尽可能和学院科研成果相结合,尽可能引入化工新技术实验,并开设一些与生活相关的实验,让学生感觉到化工实验不是枯燥的计算与设备;改革教学方法,提高学生主动学习的积极性。通过数年的实践,取得明显教学效果。     

高师化学专业实验教学内容和课程体系改革的研究

面对世纪之交社会发展趋势和21 世纪的时代特点,我国高师化学专业实验教学内容和课程体系难以适应培养21 世纪所需高师化学人才的要求.改革教学内容和课程体系是整个教学改革的重点和难点.面对21 世纪的挑战,分析了高师化学专业实验教学的现状和问题,提出了“一体化、多层次”实验教学模式.     

谈高等工科数学教学新系统

本文从系统论的观点出发，阐述分析了高等工科数学教学新系统的若干问题．     

浅谈煤矿井下大巷带式输送机的电控设计

从工程设计经验出发,分别从供配电设计和控制设计两个方面,阐述了煤矿井下大巷带式输送机电控设计的方法及步骤,并深入剖析了每一步骤所包含的设计内容。     

生科专业师范转非师范类动物学课程教学改革

由于专业的改向,动物学课程在专业中的位置、培养目标、授课学时数均出现了很大变化。为了与之相适应,提出其课程教学改革的基本思想和5项不变、3项压缩、3项转移、4项增加的具体教学改革措施,并对教学改革近远期结果进行了分析研究。     

试析我国现存汉阙画像内容及雕刻技法

本文把汉阙画像的内容分为神话传说、历史故事、社会生活、舞乐百戏四大类,并进行分析研究。汉阙的雕刻技法主要有浅浮雕、深浮雕、透雕、阴线刻、凹面线刻、凸面线刻等。