炮兵战术互联网的综合故障管理系统

提出在于网络协议层次结构和网络拓扑结构分散和集中相结合的一种综合故障管理策略。首先分析了炮兵战术互联网网络的特点和集中式故障管理方法的局限性,然后提出了综合故障管理策略,最后以战术级炮兵战术互联网为例说明了如何实现本方法,该方法巳在某军（师）通信网络管理仿真系统上得到实现。     

大连绿色产业发展对策分析

全球环境日益恶化使得产业发展必须进行绿色设计和绿色改造。大连作为沿海开放城市,在发展绿色产业上做了积极的努力,并取得了一定的成效,但仍然有很多瓶颈需要解决。本文首先对绿色产业的概念进行了探讨;接着分析了大连的绿色产业发展现状及问题;然后,对大连市发展绿色产业的经济和产业情况进行了阐述;随后,基于以上问题提出大连发展绿色产业的对策;最后,得出全文的结论。本文能为大连市发展绿色产业提供从理论到实际的指导作用。     

基于认知负荷理论的物理概念图教学策略

认知负荷理论(cognitive load theory)是在现代认知心理学研究基础上提出的一种促进教学设计的理论,这种理论以容量有限的工作记忆为核心,把图式作为长时记忆中知识和技能的储存形式。教师通过降低教学设计的认知负荷,促使学生获得与图式有关的知识。概念图作为教与学的有效工具,正在不断地被尝试与研究。这里基于Sweller的认知负荷理论,通过对物理概念图的实例分析,为应用概念图教学提供一些参考。     

从2004雅典奥运会排球比赛看世界男排技战术的发展变化

通过统计分析和查阅文献等方法,对世界男排的五项主要技术(发球、接发球、进攻、拦网、垫球)进行比较研究,观察执行新规则以来发生的变化。认为当今世界男排技、战术的主要变化特征是:(1)优秀男排队伍一个普遍趋势是通过减少拦网、垫球失误提高防守;(2)由于发球攻击力的提高,接发球的失误率增加;(3)获得雅典奥运会冠军的巴西队还显示:造就出众的接发球效力然后重组出色的进攻,使之作为排球竞赛中最重要的技术。     

技校课堂教学创新初探

在传统教学观念的影响下 ,技校课堂教学也不免流于模式化 ,结果造成学生厌学 ,教师难讲的恶性循环。文章从课堂教学创新的思路和课堂教学创新的策略两个方面来探讨如何进行课堂教学创新     

知识型员工的特点及管理

从分析知识型员工的特点以及因其流失而可能给企业带来的风险入手,提出了如何有效管理知识型员工的一些具体措施。     

非线性系统的高增益滑模输出跟踪

Extension strategy-tactics-planning (ESTP), based upon the science of Extenics, is established for the purpose of solving contradictory problems. In this paper, the fundamental thoughts, theories and methods of ESTP are introduced concisely. The highlights of ESTP are that the techniques, used in the case of tackling such problems as how to generate the ideas of strategy-tactics-planning, how to completely analyze the resources, how to exploit extension resources, how to transfer the incompatible into the compati-ble, and how to transfer the opposite into the co-existent, are developed in a formalized way. And regarding the practices of ESTP, the applications of ESTP in resource integration, project, market development, and the prevention and handling crises are presented.     

浙江省大学生男子排球赛进攻战术的研究分析

对浙江省大学生男子排球赛进攻战术的运用进行了统计分析。结合近年来我国排球专家关于进攻战术的评述等相关资料,对我省男排组成战术攻的运用与存在问题进行了对比和研究,为全面了解浙江省高校男排技、战术特点和今后的男排训练提供参考.     

面临全面开放的零售业发展策略

结合我国加入世贸组织后零售业开放的现状，介绍了我国政府在完善法律法规、明确主管部门、完善引资政策、减少对外资的限制等方面时零售业管理的策略，并提出了我国零售企业的发展策略。     

国家数学课程标准中的"解决问题"

从“问题解决”的背景和含义出发 ,探讨了国家课程标准中“解决问题”的设置类型及相应的教学目标、教学策略 ,突出强调了数学课程教学中“问题解决”的“过程性”目标