内蒙古高校学报2002～2006年评价指标统计分析

以《中国学术期刊综合引证报告》(CAJCCR)为评价工具,采用文献计量学、数值比较和分类统计的方法,对内蒙古13家高校学报2002~2006年的评价指标(载文量、影响因子、总被引频次、基金论文比)进行分析.结果表明,内蒙古13家高校学报总体质量不断提高,但个体之间的差异和差距较大,发展不平衡,与全国同类高校学报相比,内蒙古高校学报质量偏低,作为地方高校学报应找准定位,走特色化办刊之路.     

多元考评模式在高校思想政治理论课中的运用——以《马克思主义基本原理概论》为例

提高高校思想政治理论课实效性,已成为思想政治理论课教改的重要课题.思想政治理论课实效性不强,考评模式不科学是其中一个重要因素.当前,应针对多元考评模式的运行现状,对多元考评模式予以完善：改革考勤方法、课堂管理方法、实践教学内容、期末考试题型、增加学习心得环节.     

美、俄、德、日、中五国高教评估比较谈

高等学校教育评估是现代教育的重大课题，世界各国都很重视高校教育评估制度的建立和完善。我国高校教育评估工作的开展也有二、三十年的历史，但由于起步较晚，教育评估的理论探索和实践探索尚欠深入，需要不断努力。本文通过五国教育评估的比较、分析，试图找出我国高校教育评估中存在的问题，并为我国高校教育评估制度的不断完善作些探讨。     

Part Machinability Evaluation System

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确定影响工程质量主次因素的层次分析法

结合分析在建设施工中造成混凝土强度不足的原因，叙述了用层次分析法确定影响建设工程质量或造成工程隐患的主次因素，为在建设监理中，确保工程项目建设质量的最优控制提供了一种新的科学定量分析方法。     

应用模糊综合评判法对液固两相流泵磨损程度的研究

针对目前评价液固两相流泵磨损程度的方法在定量分析方面存在的不足，应用二级综合评判法建立了包手运行、介质，结构各环节及其各环节对泵磨损类型的因素体系，确立了泵磨损的模糊分类等级对应分值，构造了磨损模糊关系矩阵。     

教学目标趋近度:一个新的术科教学评价标准

对于体育术科教学,Bloom的教学目标达成度评价标准,不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果.而教学目标趋近度则充分考虑到学生原有的基础,着重看一个时期学生成绩提高的程度,对学生的能力、努力和态度等影响学习效果的因素进行全面衡量,有利于提高学生对体育课的认识和兴趣、培养健康的生活方式和参与体育的习惯.     

仿真评估应用模型化开发模式的研究与实践

介绍了虚拟样机协同建模仿真平台(COSIM-Platform)的体系结构、组成及主要技术特点.重点介绍COSIM中的层次化建模技术及基于COSIM模型的仿真评估应用模型化开发模式,并详细介绍了支持该开发模式的仿真评估工具的设计和实现.最后给出了基于这种开发模式开发的、使用该仿真评估工具来运行的一个仿真评估应用实例.     

体育教学的过程性评价及其实践

过程性评价注重学生的发展情况,关注学生的个体差异,弥补终结性评价的不足;在教学实践中,应科学评价学生的情感态度、参与能力和学习方法,从而实现培养学生的学习兴趣、发展学生的体育能力和学习能力的目的。     

机械传动原理方案设计及其决策支持系统的构造

将专家系统技术与ＣＡＤ技术、模糊理论以及决策支持技术等集为一体，构造了“机械传动系统原理方案设计及其决策支持系统”，较为成功地解决了“机械传动原理方案设计及其决策”这一复杂问题。本文主要介绍了系统的基本组成、结构及开发方式。