马克思哲学变革及其意义

西方传统哲学是一种本体论的思维方式,而马克思实践思维方式的确立,从根本上变革了本体论的思维方式,使哲学的历史发生了一个根本性的转向,就是由传统哲学那种对绝对化的本体的追求,转向对现实的人及有人参与的实践活动的探索,这是从传统哲学向现代哲学的转向,马克思因此成为现代哲学的奠基者之一。     

李公朴教育思想探微

李公朴是中国现代史上享有盛名的爱国民主人士,同时也是一位成就卓越的社会教育家,其主持创办的社会教育、抗战教育和积极参与创办的国难教育、民主教育对于启发民智,推动抗日战争和解放战争的胜利产生了积极的影响,在中国现代教育史上写下了浓墨重彩的一笔。时至今日,其教育思想仍具有重要的实践意义。     

农电企业安全管理存在的问题及对策

本文结合农电现状,指出了农电企业的安全管理内外两个问题,并对此提出了解决对策.     

高校图书馆的社会职能及实现途径

介绍了高校图书馆的社会职能,分析了高校图书馆践行社会职能的可行性,提出了高校图书馆践行社会职能的对策建议。     

中学课堂提问不公平问题浅议

课堂教学是实施教育的主要阵地,从某种意义上讲,课堂教学的公平性会直接影响着教育公平性及其实现程度。在中学阶段,课堂提问不公平的原因是多方面的,主要有学生课堂上的不配合、班级规模过大、升学任务繁重和中学课程评价体制不完善、个别老师的素质偏低等原因造成的。因此,为了实现课堂提问的公平性,必须提升教师的整体素质、和谐处理师生之间的关系、合理理解并改革现行的教学评价体制等。     

安徽民办中小学体育教师继续教育现状研究

民办中、小学教育的发展是我国经济社会发展的必然要求.运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对安徽民办中、小学体育教师继续教育现状进行分析与论证,结论认为:具有初、中级职称的中青年教师是其教育工程培训的主要对象;民办中小学体育教师参加继续教育功利性很强,动力主要是解决学历、职称、提高岗位竞争能力;继续教育选择权是影响民办中小学体育教师继续教育的首要因素.并对其存在问题提出了改革、发展的相应建议.     

教师资源配置合理性分析与对策研究

阐述了教师资源合理配置的重要性,分析了教师资源配置不合理的表现,探讨了城乡教师资源配置均衡化的对策。     

中国法制史教学法刍议

中国法制史是法学的一门基础学科,由于其内容广、难度大且与现实联系不强,中国法制史教学处于一个较为尴尬的处境。文章剖析了中国法制史课程的教学困境,并阐明了破解这些困境的对策,目的是呼唤法科学生重视本国的优良法制传统,认真学好中国法制史课程。     

对影响中间站调车作业因素的分析及对策

在介绍中间站调车作业特点的基础上,分析了当前中间站调车作业的影响因素,探讨了提高中间站调车作业安全的对策。     

浅议会计的监督职能

文章对会计监督职能弱化的原因进行了分析，提出强化会计监督职能的相关对策。