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881.
非认知因素在数学教学中起着导向、调节、维持、动力和激励的作用。高职生数学基础两极分化严重,基础差的学生往往对数学缺乏兴趣,上课不认真听讲,甚至不遵守课堂纪律。培养高职生的非认知因素是提高教学效果的一条有效途径。培养学生的数学学习兴趣,调控学生的情绪,营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习动机,创设认识冲突等是培养非认知因素的有效途径。 相似文献
882.
883.
孙淑芹 《莆田高等专科学校学报》2010,(6):43-47
通过案例分析了政府采购评标结果的影响因素,指出政府采购当事人各方在招标、投标、评标等环节采取相应的措施,是当前保证评标结果客观公正性的重要对策。 相似文献
884.
依据相关模型,提出了区域建筑业科技竞争力的评价指标体系,利用因子分析法对2010年全国30个省市的建筑业科技竞争力进行了测度和分析.实证结果显示,建筑业科技竞争力主要受到科技投入、技术基础、科技产出和科技保障四个方面要素的影响 相似文献
885.
杜先存 《文山师范高等专科学校学报》2012,25(3):40-42
文章将一次不定方程转化为指数方程,利用二项式定理及幂级数的相关知识,得出了一次同系数不定方程的正整数解、非负整数解的解数. 相似文献
886.
采用预聚、中和分散、乳液聚合三个独立而连贯的步骤合成PUA复合乳液,以实验手段研究了影响PUA乳胶膜性能的因素。结果表明,通过调节亲水基团和丙烯酸酯的含量可以制成性能优良的PUA乳胶膜。 相似文献
887.
邓进 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2001,23(4):1-4
获得了非线性中立型差分方程Δ(yn-Png(yn-k) qnf(yn-m)=0的所有解振动的几个充分条件。 相似文献
888.
吴勋 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2011,17(1):90-92,96
文章通过教师所授学科成绩进行SPSS软件的因子分析,给出各位任课教师在考试前一段时间内的教学质量评估。此方法比单纯用数学期望和方差分析更有说服力,此操作简单。 相似文献
889.
890.
詹仕林 《安徽大学学报(自然科学版)》2001,25(3):16-17
改进了文 [1]的主要结果 ,把Bellman不等式推广至未必对称的矩阵中 相似文献