音乐教育在大学生思想政治教育中的作用

大学生是中国未来的希望,是中国特色社会主义的建设者和接班人。进入21世纪的第二个十年,中国大学生的主体已由“80后”过渡为“90后”。那么,做好“90后”大学生的思想政治工作已成为建设和谐社会以及建设中国特色社会主义的重要保障。而音乐作为一种深受大学生喜爱的艺术形式,其本身所具有的教育作用也十分突出,主要表现在：释放心理压力、提高心理素质、培养集体主义精神三方面。     

全媒体背景下思想政治教育创新的策略选择

全媒体时代各种新媒体的飞速发展对思想政治教育带来了挑战。在全媒体背景下,传统高校思想政治工作模式受到挑战,思想政治工作主体的权威性受到影响,全媒体对大学生价值观的树立造成了影响,易引发大学生心理问题与人格障碍,同时全媒体也对思想政治教育工作者的媒体素养提出了新要求。为此,应大力推行人性化、现实化、多样化的思想政治教育方法,推进校园媒体途径的创新,创建思想政治教育博客,丰富思想政治教育形式,积极开展网络道德与网络法制教育。     

论教育现代化背景下教师培训的专业化

在教育现代化背景下如何促进教师专业发展,它需要创新教师培训模式,促进培训专业化发展来实现。因此教师培训专业化已经成为教育现代化中重要的研究课题。文章通过对中学教师培训专业化建设的研究,认为推进中学教师培训专业化需要通过建立教师培训制度、培训标准和开发培训资源、课程等来实现。     

传统思想政治教育发展形态的知识考察

思想政治教育是伴随着阶级和国家的出现而发生的,我国传统思想政治教育是从武力政治开始的,用暴力形式维护的政治统治的同时,也用暴力维护原始的神秘信仰。在缺乏暴力保障的小邦周,只能通过“礼乐”进行精神统治,试图打造一种人的美好精神生活和社会控制有机结合的德性政治。由于“自私”的人性最终使得美好的德性土崩瓦解,进而形成了意识形态的精神控制和制度化的政治精神生活。主流意识形态的形成,使得思想政治教育成为了精神控制的有效武器,科举教育制度以及它所催生的宗法社会直接剥夺了人生存发展的意义,使人成了为“意识形态”的附属品,导致了古代社会意识形态的终结。     

“动机”理论在大学生思想政治教育中的应用

心理学研究表明,动机是人的一切心理活动中最重要的心理机能。在大学生思想政治教育中,应该认真分析大学生行为产生的心理动机因素,研究动机与行为产生之间的密切关系,并在思想政治教育中注意运用多种方式激发和培养大学生高尚的行为动机,以达到思想政治教育的目的和要求。由动机功能理论知,在大学生思想政治教育中激发高尚的动机,对于大学生形成积极的行为习惯具有重要作用。由动机性行为产生模式知,了解影响大学生行为表现的主客观因素是做好思想政治教育的前提。应用动机理论,通过提高目标引力、增强外界压力,改善外界调控以及加大内部动力,可以激励大学生产生积极行为,从而提高思想政治教育的实效性。     

中国前近代知识分子围绕城市的话语——从日中比较的观点进行探讨

在比较中日近代化进程的时候,我们知道城市状况上的差异与两国近代化的快慢情况有着很大的关联。前近代的中国社会由拥有人口众多、文化设施完备的少数大城市与绝大多数的乡村组成,而由超过两百个封建领国组成的江户时期的日本,城市与乡村的差异远没有中国那么巨大。两个文明在城市形态上的差异,在知识分子的精神气质与意识形态上表现出微妙的差异。     

试论苏轼的政治主张及其形成原因

苏轼在嘉祐制策、王安石变法和元祐更化三个时期表现的政治立场有很大变化,其政治命运也随之跌荡起伏,分析其中原因,主要包括家学及时代氛围的影响、被科举所累及其本人的忠君爱民思想等。但其所有的政治主张和表现都应归结为忠君爱民的入世精神。     

孟加拉国现代化进程中政治发展与社会经济发展之关系

孟加拉国在现代化进程中,政治发展与社会经济发展之关系主要经历了三次大的变化,形成了政治发展与社会经济发展的良性互动,促进了文化、教育事业的进步,形成了较为和谐的民主社会。     

关于高校思想政治理论课教学方法改革的探索

高校思想政治理论课的教学方法科学与否直接关系到教学的质量。由于传统教学方法存在一些弊端,因此必须创新。综合运用案例教学法、讨论教学法、实践教学法、启发教学法、多媒体教学法等,对于增强该课程的实效性具有重要的作用。     

中国特色修宪的政治性特征及其缺陷

通过对我国9次修宪的实证分析,提出了中国修宪具有修宪频率较高、修宪程序尚待完善、修宪过程要在党的领导下进行、修宪内容政策化等四大政治性特征,分析了中国修宪中存在现行宪法的缺陷、修宪机制过于单一、修宪领导方式有待进一步提高、宪政制度不够完善、政治体制改革严重滞后等五大政治性缺陷,为理解中国特色修宪,为修宪专家不断完善修宪行为提供政治学诠释。