"语感培养"策略的新思考

认知心理学理论对语感内隐机制以及对语感培养倚重“实践”的理论揭示,为我们对“语感培养”策略的重新思考提供了一个认识的原基点,从而指导我们在“实践”作为根本策略的前提下,通过对“创设情境,体验对接,建构图式”、“博闻强记,丰富积累,完善图式”、“有度有序,适时指导,修正图式”三个环节的侧重把握,完善学生语感的图式建构,以最终提升语感力。     

多媒体教学的实践与思考

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,在实际工作中还存在着各种问题。文章就目前高校现行的多媒体教学环境所遇到的一些具体问题进行了分析和探讨,简要地阐述了在素质教育以学生为本的前提下,应充分发挥多媒体教学的特点,优化课堂教学,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。     

用Windows终端技术改造实验教学环境

Windows终端是一种瘦客户端/服务器（Thin-Client/Server）系统中的客户端设备,软件、数据在服务器上运行、存储,客户端显示运行结果.用Windows终端技术改造实验教学环境,原有的网络结构和计算机的软硬件资源都可以充分利用,既满足了新的教学要求,又使学校的投资得到有效的保障.     

论高校多媒体教学

阐述了高校多媒体教学的地位、现状和存在的问题，分析了产生问题的原因，结合教学实践给出了解决问题的具体方法。     

基于Web的ICAI系统分析与设计

智能化计算机辅助教学(ICAI)系统是计算机应用的重要领域之一.通过对ICAI系统模型的构建、知识库的设计、智能导航原理及导航算法、自适应测试、技术实现等方面的研究,提出了一种基于Web环境下的ICAI系统模型,该系统具有动态组织教学内容、调整教学方法和评价学生学习行为特点的功能,实现了以学生为主体的智能化计算机辅助教学.     

多模式智能教学系统的教学模式调度研究

针对目前多模式智能教学系统中存在的两个问题(教学模式由于要承担所有的教学规划任务而负担过重问题，教学模式之间过渡问题)，提出将教学规划进行分层处理的“全局教学规划-教学模式调度-模式内局部教学规划”的解决模式．这种解决模式的关键问题就是教学模式调度问题．阐述了用不确定推理方法为学生选择合适教学模式的方法，并设计出教学模式的调度算法．实验说明这种解决方案能取得令人满意的效果．     

试论信息技术与大学数学课程整合

我国大学数学教育改革经历了计算机辅助教学、现代教育技术、信息技术与课程整合3个阶段,信息技术与数学课程整合的目的就是用信息技术结合最新的教育理论对数学教育进行改造,而数学实验课正是在计算机充分发展的条件下对数学教育改革的有益尝试.信息技术与大学数学课程整合进一步的工作应该继续开发和推广优秀的数学多媒体课件,深入开展数学实验的研究,加强教学平台和课程网站的建设,这样才能更有效的将信息技术融合于数学教学过程中,营造一种新型的教学环境,使传统的课堂教学发生根本性变革.     

一种基于逻辑约束的软件设计过程验证方法及其工程实践

如何在软件设计过程中对软件需求加以正确描述和验证一直是软件开发过程中困扰开发者的重要问题之一.在传统UML面向对象的分析与设计方法的基础上,提出一种利用RSL对系统进行逻辑约束,在开发设计过程中不断进行系统逻辑规约验证的有效反方法.该方法提高了系统的稳定性与可靠性.我们还将该方法用于开发了一个教学管理系统以验证该方法的系统设计能力.     

西藏高校学生就业价值取向调查研究及就业心理调适

在我区高校就业政策发生改变的转折期,在校大学生表现出众多与就业形势不适应的心态。文章通过对在校大学生的就业价值取向调查,有针对性地提出了构建我区大学生就业的心理调适机制和加强我区高校在校学生就业指导的几点思考。     

论高职英语教学中的文化素质教育

寓文化素质教育于英语教学,是大学英语教学改革的必然趋势。本文在探讨素质教育的基础上,阐述了高职英语教学对学生文化素质养成所起的重要作用,并提出了高职英语教学中加强素质教育的几点方法和途径。