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41.
学校体育学课程内容新体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
以课程编制理论为依据,采用文献法、专家调查法,结合基础教育课程改革的具体实际,构建了学科研究对象清晰明确、课程结构合理、内容完善、概念术语规范的学校体育学课程内容新体系. 相似文献
42.
杨双伟 《首都师范大学学报(自然科学版)》2003,24(3):32-35
根据对北京市中学物理教师教育科研能力现状的调查,分析了目前中学物理教师的教育科研能力现状与造成这种现状的原因,并对怎样提高中学物理教师的教育科研能力提出了一些建议。 相似文献
43.
明确提出社会体育专业健美操教学培养目标,并以此为依据,就社会体育专业健美操教学内容和教学形式的改革进行探讨. 相似文献
44.
常州市中学女生体育活动现状的调查与分析 总被引:6,自引:0,他引:6
本采用问卷调查等研究方法,对常州市中学女生的体育活动现状进行了调查分析,结果表明:多数女生喜欢体育课,且动机良好;对体育运动项目选择广泛;课外参加锻炼情况一般;学生自我锻炼意识差;掌握的体育理论知识与自我锻炼的方法较少。 相似文献
45.
丁锋 《南京体育学院学报(自然科学版)》2003,2(3):59-61,45
本文通过对我校大学生课外体育活动的调查分析,指出我校学生的体育锻炼存在自觉性不够、活动时间与次数偏少等问题,建议在今后的教学中把培养学生的自我锻炼的能力、兴趣放在重要的位置,使学生逐步形成较稳定的活动兴趣,并养成经常锻炼的良好习惯。 相似文献
46.
体育教学中实施素质教育途径的初探 总被引:1,自引:0,他引:1
根据素质教育的基本特征和学校体育教学的目的任务 ,本文分析了在体育教学中实施素质教育的必要性和高层次性 ,指出了体育教学中存在的与素质教育不相适应的诸多弊端 ,以及如何进行体育教学改革的基本思想和对策 相似文献
47.
阚延超 《合肥学院学报(自然科学版)》2003,(4)
分析初一生物教材(苏教版)中的理化知识分布特点,目的在于运用恰当的处理方法,使生物教学做到“对症下药”,提高教学效果。 相似文献
48.
49.
50.
武卫 《渝西学院学报(自然科学版)》2003,2(4):71-73
个性化教育是指尊重学生个体的差异性、独特性、自主习惯性和创造性,对学生的志趣、才能、资质特长和爱好加以引导,促使其和谐、完美发展的教育.体育教育个性化是2l世纪高校教育发展的要求,是体育教育本身发展与改革的要求,也是当前创新教育的要求.本提出高校个性化体育教育的概念并探索了学生创新能力培养的实施途径. 相似文献