郭小川人格评判的史实辨正

郭小川的研究自2000年《郭小川全集》出版后,从单向作品的批评走向全文全人的历史主义的批评。但不知人论世,不顾及全文全人的主观批判依然存在,较典型的是对其人格和诗进行的全盘否定。这类以言废人、以人废言的偏颇的批评,及不顾史实的批判态度和方法,一直没有人提出史实辨正。我们应尽可能地还原到历史的语境中,尊重史实和人格,寻找诗人人性、诗性和党性难以调和的人格分裂的悲剧的根本原因。我们需要理性的尊重历史的批评。     

转变教学方式 促进学生发展

促进学生的全方面发展,关键是课堂的实施,那么教学方式的转变当然要体现在教学的设计之中,因此课堂的教学设计在遵循一定策略的基础上,一定要以人为本,更依学生的发展为核心。     

论斯大林模式

20世纪20—30年代,斯大林执政时期形成的有别于在此前形成的新经济政策模式,被称为斯大林模式。斯大林模式的基本特征是政治上的高度集权,经济上的高度集中,文化上的高度划一。这一模式在历史上起过积极作用是毋庸置疑的,但这一模式存在极其严重的弊端,使苏联国民经济一直处于危机的边缘,尤其是后来把他等同于社会主义制度,使国际共产主义运动蒙受了巨大损失。     

论高校教师综合素养及评价标准

未来人才综合能力的培养取决于高校教师教学、科研能力的高低， 因此教师综合素养的提高与考核就成为迎接知识经济挑战成败的关键。教师的教学有教有字之书与教无字之书之分， 教师的育人也有内涵的不同， 因而考察合格的教师必须有硬性的标准， 即以科学的方法论和自主思维能力为培养目标的教学水平， 以高中标率和纵深发展立项的独立的科研能力。这是教师实现自身现代化， 走向世界， 把握未来的根基所在     

Construction Model of Enterprise Innovation Capacity

This paper sets up the construction model of enterprise innovation capacity by analyzing the personal nature, organization, knowledge and market demand. And this paper demonstrates that enterprise innovation capacity should be based on knowledge grasped by personal and organization in the enterprise. Whether the profit can be brought by innovation is mainly decided by competition advantage from innovation capacity.     

浅谈体育教学对学生性格的影响

学校教育是一个人性格形成的关键时期，体育教师的言行，体育教师对学生的教育及体育运动项目本身对学生性格的形成有其特殊的影响。     

案例程序教学法在VB教学中的应用

程序设计严谨又枯燥,实用又难学,如何提高这类课程的教学质量和教学效果,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习兴趣和实践应用能力的教学方式,是摆在每一位从业教师面前的重要课题。笔者在讲授VB课程时用案例程序教学法做了有益的探索和尝试,收到了良好的效果。文章就案例程序教学法及其教学过程设计做了较为详细的介绍。     

搞好乡村旅游业,迎接城市休闲人——谈搞好乡村旅游业须遵守的几条原则

当前,乡村旅游业已成为旅游业发展和社会主义新农村建设两大任务的重要内容。目前,我们在搞好乡村旅游业的过程中,应该重视和遵循以下几条原则和标准,即“环境生态化、产品本土化、节目多元化、效益复合化、服务‘家庭化’”。     

地方高师音专小提琴教学中存在的问题及其对策

地方高师要完成音乐教育的培养目标,教师应狠抓基础,让学生在技巧与音乐上协调发展,全面提高,在演奏、理论研究及教学实践方面均具备一定的能力;同时适当增加专业课课时,给专业课以应有的地位;营造学术氛围,创建音乐环境,让学生在接受音乐熏陶的同时,提高音乐素养,最终实现由音乐爱好者向合格的音乐教师目标的顺利转化。     

个性的解放与束缚

人的个性解放过程是一个充满矛盾的过程，个性的解放和束缚在一定历史时期是不可分割的矛盾统一体．真正实现个性的解放的前提是生产力的高度发达，社会生活的高度民主化．另外，个体要客观地面对现实，有理性地控制自我欲望，尤其是物欲和权利欲，进行自我调整，从而获得某种心理的平衡．