论两种人权观的分歧及解决的途径

阐述了资产阶级和无产阶级两种人权观的产生和发展，分析了两种人权观的分歧及表现，提出了两种人权观分歧的解决途径。     

以人为本促进地方高校青年教师成长

青年教师已经成为高校师资队伍的主体,他们在成长转型期面临很多现实的矛盾,地方高校青年教师尤为如此.贯彻科学发展观,转变教育思想,以人为本促进青年教师素质成长,包括领导机构以青年教师为本、青年教师以自身发展为本和教学工作以学生群体为本三个方面.     

浅论大学生生命观教育

人对生命的意识不是自发形成的，特别是当代大学生由于缺乏正确的、科学的生命观，导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义，不知道怎样去实现生命的价值。因此，明确生命观的内容，在大学生中开展一定的以生命观为主要内容的教育，对于当代大学生的成长和发展，对于他们如何通过社会实践去实现生命的价值都具有十分重要的价值和意义。     

浅析文化因素对翻译的影响和制约

英汉两种语言文化在翻译交流过程中，经常遇到的各种各样源于文化的干扰和制约因素。本文从译者的思维方式，价值观念和审美取向三方面论述了文化因素对翻译的影响和制约，意在揭示翻译活动的一些内在活动规律并阐明在跨文化交际活动中了解东西方文化差异对大学英语翻译教学的重要性。     

大学生艰苦奋斗状况的调查与思考

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,然而大学生艰苦奋斗的状况不容乐观,究其原因:是家长过度纵容,学校教育的缺失,社会不良风气的影响,学生主体以艰苦奋斗为荣的荣辱观还没有完全形成。为此,要弘扬中华民族艰苦奋斗的优良传统,就必须增强培养大学生以艰苦奋斗为荣的紧迫性,培养大生以艰苦奋斗为荣的荣辱观要注重实效性,要营造全社会践行以艰苦奋斗为荣的氛围。     

全球价值与技术价值观转向

全球化已成为人类社会发展的不可逆转的必然趋势和客观现实.在全球化的历史进程中,蕴涵着人类所追求的、主导性的全球价值取向,对全球化的驱动以及全球价值的实现与技术的发展有着深刻的历史和逻辑的关联.技术价值观是全球价值的内在的社会历史根源之一.     

司马迁的地理思想初探

本文主要论述司马迁的地理思想,包括辩证唯物观、统一的地理学思想、时空观、人地观、实践观。     

自然界:既是人的改造对象又是人的生存基础--马克思《1844年经济学哲学手稿》研究

马克思在《184年经济学哲学手稿》中，从人的实践本质的对象性活动出发，将自然界既看作是人的实践的对象又看作是人的生存的基础，形成了生存基础和实践对象相统一的二重性自然观。这一自然观既克服了旧哲学之与人分离的自然观的缺陷，又匡正了当代绝对人类中心主义之盲目开发自然的偏颇。     

思想政治课中的社会主义荣辱观教育

在思想政治课中进行社会主义荣辱观教育,要挖掘教材内容,渗透荣辱观教育;抓住学生的闪光点,激发学生情感;创设情境,开展丰富多彩的课外德育实践活动;开展时事政策教学;引导学生牢固树立“为人民服务”的宗旨,服务群众,奉献社会。     

构建和谐社会语境下对大学生进行荣辱价值观导向教育的意义

荣辱观理论涵义深刻,对大学生价值观形成导向深远,解析当代大学生现实思想问题,使其树立社会主义荣辱观,践行文明修身,成为青年先锋意义重大。