社会主义荣辱观与大学生思想政治教育

社会主义荣辱观丰富了大学生思想政治教育的内容,对大学生思想政治教育具有现实的指导意义.高校要以社会主义荣辱观为指导,积极创新、探索大学生思想政治教育的思路和方法,引导和带动大学生牢固树立社会主义荣辱观.     

科学发展观指导下以人为本的高校德育探析

以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校德育的出发点和落脚点。在科学发展观的指导下,坚持以人为本是对高校德育提出的的本质要求与现实要求。高校德育实现以人为本,就是要一切从学生出发,更新观念、创新方法,构建和谐的校园环境,充分调动和发挥学生的主观能动性和创造性,以推进大学生全面发展为目标。     

“科学发展观”的现代性解读

科学发展观是马克思现代性思想的当代体现。它的基本内涵具有唯物主义整体性的特征,彰显了马克思的社会有机体思想;它的核心理念凸现了现代性的人学主题,吻合马克思的颠倒“物对人的统治”的思想。从马克思现代性的视角出发解读科学发展观具有重大意义：理论上有助于深化对科学发展观的理解;实践上有利于推动我国现代化建设的顺利进行。     

用科学发展观指导风景园林建设实践

基于科学发展观,分析了风景园林建设实践中如何体现以人为本的思想,探讨了如何注重风景园林建设中全面性、协调性及可持续发展的问题。     

以科学发展观为指导推进军校图书馆工作创新发展

军校图书馆工作的第一要义是创新发展。指出军校图书馆工作要贯彻＂以人为本＂的人本思想,坚持发展模式,并做好统筹兼顾工作。     

试论马克思人类学思维的着力点

马克思的人类学哲学的基本立场是从实践本源论的理念出发来理解人的社会存在,是从生存合理性原则出发来看待人类的存在和发展,是根据合法性原则对现存的一切不合法性进行批判;其思考的尺度是根据生产力尺度、人的尺度、自由解放尺度,对一切社会历史事物进行分析;其思考方法是把人类的主体上升成为人类学思维范式。这是马克思对人类哲学精神的重大建构和人类哲学的独特贡献。     

关于建立和完善安全生产培训的长效机制的研究

总结了改革开放以来,安全培训工作取得的巨成就及其对安全生产工作的贡献;分析了安全培训存在的困难和问题及其存在的原因;基于发展的观点,提出要正视安全生产培训存在的困难和问题,立足我国国情,实施若干重点工程,构筑和完善安全培训的成效机制,充分发挥安全培训在安全生产中的人力资源保障作用。     

科学发展观与技术创新的价值重构

发展观本质上表现为一种价值观,任何技术创新活动都是在一定价值观的指引和规约下进行的。不同的发展观,会导致创新主体在解决创新问题上的不同价值取向。在传统发展观的指导下,创新主体的价值取向主要关注的是创新活动的经济价值,从而陷入了空前的价值困境。要走出价值误区,技术创新就应该在科学发展观的统摄下进行价值重构。“生态化技术创新”与“人性化技术创新”的提出,就恰恰体现了对传统技术创新价值观的叛逆,其实也是对科学发展观的理性回应。     

风力发电现状及展望

论述了国内外风力发电现状 ,分析了风力发电迅猛发展的原因并指出 2 1世纪风力发电将有更大的发展。     

论美育教育在大学生教育中的作用

美育是我国高校全面发展教育的重要组成部分,因此,应利用各种形式对大学生进行美育教育,不断提高他们的思想道德素质,使他们成为社会主义的一代新人．