全文获取类型
收费全文 | 7873篇 |
免费 | 221篇 |
国内免费 | 325篇 |
专业分类
系统科学 | 440篇 |
丛书文集 | 198篇 |
教育与普及 | 28篇 |
理论与方法论 | 40篇 |
现状及发展 | 19篇 |
综合类 | 7683篇 |
自然研究 | 11篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 63篇 |
2022年 | 98篇 |
2021年 | 119篇 |
2020年 | 124篇 |
2019年 | 104篇 |
2018年 | 97篇 |
2017年 | 112篇 |
2016年 | 118篇 |
2015年 | 247篇 |
2014年 | 544篇 |
2013年 | 385篇 |
2012年 | 580篇 |
2011年 | 644篇 |
2010年 | 442篇 |
2009年 | 469篇 |
2008年 | 550篇 |
2007年 | 630篇 |
2006年 | 539篇 |
2005年 | 484篇 |
2004年 | 352篇 |
2003年 | 257篇 |
2002年 | 247篇 |
2001年 | 216篇 |
2000年 | 150篇 |
1999年 | 142篇 |
1998年 | 121篇 |
1997年 | 114篇 |
1996年 | 83篇 |
1995年 | 56篇 |
1994年 | 54篇 |
1993年 | 55篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 30篇 |
1988年 | 36篇 |
1987年 | 19篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 3篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有8419条查询结果,搜索用时 125 毫秒
361.
新近实施的《侵权责任法》和《社会保险法》对工伤事故保险待遇给付与民事侵权赔偿适用关系仍未进行明确规定。在二者关系上,应坚持人身权利完全救济的基本原则,进行补充模式的统一建构。于此基础上,区分责任主体的不同,合理设计求偿程序,将司法成本控制在可能的最低限度内。 相似文献
362.
363.
在Web信息系统的开发过程中,将Web多线程技术和Ajax技术有机结合起来,提出了一种异步编程模式,有效地解决同步编程模式会出现开销大且费时的程序段阻塞当前进程,以及在客户端无法实时读取服务器端进程状态信息的问题.在开发"在线图书管理信息系统"中多次使用了异步编程模式,并经过一年的使用证明,该方法是可靠和行之有效的. 相似文献
364.
童娟 《科技情报开发与经济》2012,22(12):25-26
以图书馆企业信息服务方式为研究对象,对图书馆企业信息服务方式的创新问题进行了分析,探讨了个性化知识服务方式以及移动服务方式在图书馆中的应用。 相似文献
365.
在分析林业院校造林学实验课实验教学现状的基础上,以该门实验课实验教学改革为基础,探讨了实验教学理念,实验教学内容,实验组织方式,实验技术手段等方面的改革,并总结了取得的成绩. 相似文献
366.
旅游伦理教育存在教育缺失、实践教育不足、旅游企业无伦理意识、旅游伦理教育没有推广到学生中和企业中等问题。通过构建"三位三联一体模式"教育体系,实现理论、实践、学生自主学习相结合,促进旅游伦理教育发展。 相似文献
367.
以资源依赖等理论为基础,通过分析国内外航空制造业战略联盟模式类型与更替,提炼出我国航空制造企业战略联盟“代加工-契约式-持股式”演变过程模型,并介绍了不同阶段模式的内涵与代表形态。面向战略联盟管理目标,提出了基于项目管理的战略联盟管理框架,及以矩阵式组织结构为静态治理框架、以契约机制、协同管理机制与文化融合机制为核心的运行体系。 相似文献
368.
王磊 《沈阳大学学报:自然科学版》2010,22(6):13-16
西方传统哲学是一种本体论的思维方式,而马克思实践思维方式的确立,从根本上变革了本体论的思维方式,使哲学的历史发生了一个根本性的转向,就是由传统哲学那种对绝对化的本体的追求,转向对现实的人及有人参与的实践活动的探索,这是从传统哲学向现代哲学的转向,马克思因此成为现代哲学的奠基者之一。 相似文献
369.
宋巍巍 《科技情报开发与经济》2011,21(2):16-17,22
近几年,延伸服务已经成为图书馆界关注的重点,并在实践中取得显著成效。对高校图书馆来说,应该充分认识延伸服务的重要性,延伸服务、深化服务,既是高校图书馆自身发展的需要,又是履行其教育和信息服务职能的必然要求。 相似文献
370.
高职院校的实训室是造就高素质人才和孕育科研成果的重要场所之一,在提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力方面具有不可替代的作用.更新教学理念,改革教学内容和教学方法,实施“教学做”一体化教学模式,是培养掌握本专业基础理论和专业技术知识、具有实际动手能力和创新能力的高端技能型专门人才的有效途径之一. 相似文献