图示理论视角下的诗歌分析

本文把图示理论与文学作品阅读联系起来指导英语阅读教学,以诗歌为例,从图示理论的三个方面语言图示、内容图示和形式图示对三次预留作业进行了分析,证实了文学作品阅读对于图示的激活、构建和运用起到至关重要的作用,有助于提高学生的阅读理解能力。     

高校图书馆电子阅览室学生义务馆员的选用与管理——以福州大学图书馆电子阅览室为例

分析了高校图书馆电子阅览室设立学生义务馆员的必要性，并以福州大学图书馆电子阅览室为例，就如何选用和管理学生义务馆员，初步探讨了使其积极参与图书馆电子阅览室工作的问题．     

阅读——展开成长的翅膀——以中国计量学院图书馆第三届读书节为例

针对青年学生存在不良阅读习惯,校园缺少"书香"文化的现实问题,特以中国计量学院图书馆第三届读书节为例,介绍策划读书节活动的背景、具体活动方案以及对于此次活动的总结与展望。通过各类精彩的读书节活动不仅弘扬阅读精神、丰富校园文化,而且还营造良好的阅读氛围、培养积极的阅读兴趣,从而进一步得出开展读书节的重要性。     

电子阅览室参考咨询服务的重要意义和优势分析

论述了电子阅览室参考咨询工作的重要意义,分析了电子阅览室参考咨询服务的优势。     

交际性英语阅读能力的培养

教师在英语阅读课的教学中应以学生为中心，从篇章着手，引导学生明确阅读目的，熟练各种阅读技巧，达到对语言材料的推论理解，从而培养学生的交际性阅读能力。     

关于中学图书馆开设阅读课的思考

文章指出图书馆开设阅读课应结合本校的实际情况，有选择地学习、利用各地的先进经验，因地制宜、创造性地构建适合自己学校的图书馆阅读课的形式。     

元认知与大学英语自主阅读能力的培养

笔者基于元认知理论和英语自主学习的内在联系,探讨了如何把元认知理论的三个要素(元认知知识,元认知体验和元认知策略)和大学英语阅读教学相结合,从而培养学习者自主阅读的能力,提高阅读水平。     

如何充分利用图书馆资源有效提高图书馆服务质量——谈如何激发学生阅读兴趣

通过对图书馆馆内资源和读者特点的分析，针对如何充分利用馆内资源激发学生读书的兴趣，有效提高服务质量，并起到良好的教学辅助作用提出了几点看法。     

仪表图像二值化技术研究

仪表读数识别是智能抄表系统的重要组成部分，而仪表图像二值化是实现仪表读数识别的前提与基础。由于仪表图像在采集时，受工作环境和采集条件影响，采集质量较差。通过对采集图像处理与分析，找到了适合的二值化方法，提高了二值化效果。     

试论网络阅读时代高校图书馆的导读策略

从网络阅读的含义和特点出发,阐述了网络阅读的消极因素和负面影响,提出了网络阅读时代高校图书馆的导读策略。