癌症患者化疗期间的整体护理

目的：探讨整体护理在癌症患者化疗期间的重要性．方法：详述对癌症患者在化疗期间采取的各种护理措施的注意事项．结果：实施有效的整体护理后病人能愉快接受治疗，满意出院．结论：通过对癌症患者实施有效的整体护理，使病人的生活质量和生命时间得以延长。     

心理护理干预对首诊眼科Ⅱ型糖尿病患者治疗的影响

目的探讨心理护理干预对首诊眼科Ⅱ型糖尿病患者治疗的影响.方法将一定时期内首诊眼科门诊、经内分泌确诊为Ⅱ型糖尿病的48例患者随机分为观察组和对照组,观察组23例,对照组25例.对照组实施一般治疗和护理,观察组在一般治疗和护理基础上实施心理护理干预,干预一段时间后,比较两组患者住院期间负性情绪和依从性及血糖控制情况.结果观察组治疗效果明显高于对照组,血糖控制明显优于对照组.结论心理护理干预对首诊于眼科的Ⅱ型糖尿病患者具有明显的改善作用.     

护士职业倦怠的社会学和心理学因素分析

目的探讨职业倦怠对护士身心健康的影响,并提出干预对策.方法选取临床在职护士300名作为研究对象,调查内容包括性别、年龄、工作年限、学历、职称、工作科室共6项变量,采用马氏职业倦怠量表进行评价,应用SPSS 19.0统计学软件进行统计学分析.结果个人成就感消失阳性率为33.67%,情感衰竭阳性率为38.33%,人格解体阳性率为48.00%.结论情感衰竭、无个人成就感、人格解体是造成职业倦怠的主要因素.     

心理护理干预对改善住院精神分裂症患者病耻感的影响研究

目的通过对住院精神分裂症的患者在治疗和康复的过程中进行心理护理干预,探讨对改善患者病耻感的影响。方法将80例住院精神分裂症的患者随机分为对照组和观察组,各40例,对照组患者进行精神科常规护理,观察组在常规护理的基础上给予系统的健康教育和心理护理,采用精神疾病病耻感量表与干预前,干预3月末采用世界卫生组织生活质量评定量表(WHOQOL-100)评定两组患者的病耻感和生活质量。结果观察组干预3个月末精神疾病病耻感量表的总分及各纬度评分均低于治疗前(P0.05或P0.01)。对照组在干预后仅在歧视、病情掩饰的评分低于治疗前(P0.05)。观察组与对照组比较,在干预3个月末的总分和歧视、病情掩饰、积极效应3个维度分均显著减低(P0.05或P0.01)。在干预3个月末,WHOQOL-100评分如下:观察组独立性、社会关系心理状态及生理领域评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论运用综合心理护理干预方案可以有效降低患者的病耻感,提高治疗和康复效果,有利于患者回归社会,改善其生活质量。     

数字减影血管造影术的循证护理

目的探讨数字减影血管造影术的患者引入循证护理的措施及效果。方法通过运用循证护理理论,确定70例全脑血管造影术患者需要解决的护理问题,寻找最佳护理措施。结果 70例患者均顺利完成数字减影血管造影术,术后并发症减少,大大降低了造影带来的安全隐患。结论运用循证护理,显著提高了护理质量,值得临床推广使用。     

护理专业大学生生涯不确定感现状及影响因素分析

目的:从学生的个人生涯体验入手,调查当前护理专业大学生生涯不确定感现状,探究护理专业大学生生涯不确定感所处类型特征及其影响因素。方法:以曾维希(2009年)编写的《大学生生涯状态自评量表》为测量工具,应用整群抽样,对南京医科大学护理学院一二三年级共494名学生进行调查研究。结果:从个体生涯体验入手,发现护理专业大学生普遍存在生涯未定向倾向,护理专业大学生生涯不确定感存在人口学变量和社会-心理学变量上的差异。建议:应总体上重视生涯辅导工作,加大对学生生涯教育的工作力度,力图通过生涯辅导促成学生形成生涯定向状态。     

浅谈护理英语口语教学技巧

目的:护理英语口语教学是为了训练学生在今后的工作中能与医务人员及患者进行护理英语交流。方法:在教学中重视首堂课教学,激发学生兴趣;通过语音纠正,树立学习自信心:;注重句型教学,训练同一意思多种表达;进行情景对话,锻炼口语交际能力;培养英语思维等五种方法。结果:4名同学成功赴英国带薪实习。结论:在护理英语口语教学中注意教学技巧的运用,学生在护理英语口语学习方面一定会取得优良的成绩。     

试论护理业务培训网站平台的建设

目的探讨护理网站建设。方法运用wiki系统建立护理教学网站,提出了应用wiki技术对护理业务工作人员进行业务培训的方法。结果可提高培训效果。结论可加速护理业务培训网站平台的建设。     

高危妊娠妇女的护理监测

目的探讨高危妊娠妇女的护理监测需要掌握的内容。方法及时了解各种不同情况．并第一时间内报告给医生。结果孕妇的高危因素得到有效控制，胎儿发育、生长良好。结论建立了良好的护患关系．取得满意的效果。     

略论儿科护理与健康教育

儿、少的健康成长，关系到儿少全面素质的形成与提高，关系到每个家庭的幸福，关系到中华民族的兴衰，儿科护理与对患儿及其家属进行健康教育，是现代条件下儿科护理人员的两大同等重要的职责，儿科护理工作要结合护理工作，针对不同的对象，用不同的方法对患儿及其家属，进行健康教育，为推动和促进婴、幼、儿、少的健康成长作出贡献．