运行状态逐渐恶化的同类设备流维修管理模型

大量同类设备的维修问题具有广泛的应用背景,这样的设置具有运行状态逐渐恶化的性质。虽然有许多文献对这类设备维修问题进行研究,但很少文献在建模中联合考虑其他同类设备运行状态及维修资源有限的情况。Venkatesh等人在这方面进行了开拓性的工作。然而他们只是对一个简单的设备流维修管理问题(FMP)问题进行了研究,仍然存在不足。本文尝试将问题进行扩展,讨论了一类具有多个运作方和维修方的设备流维修优化问题。通过仿真实验,将设备流维修管理与传统的基于条件的设备维修管理进行了比较。结果显示,本文提出的设备流维修策略可以获得更多收益。     

当前我国社会转型时期的"信任危机"现象透视

我国正处于社会转型的重要时期,信任危机在我国政治、经济、价值领域及人际交往中的出现,是由于社会转型期传统与现代的断裂、当前制度的不健全及人的生存压力等原因造成的,重建信任应健全制度体制及运行机制,继承、发扬传统文化中具有普遍效力的因素以及敞开胸怀,相信别人。     

浅谈多媒体技术辅助下的英语教学

在大学英语教学改革的推动下，多媒体技术正以其特有的优势步入英语教学中来，本文讨论了多媒体辅助英语教学带来的巨大变革及其存在的误区，同时介绍了笔者在教学实践中的经验。     

Subjective intervention in formal models

Success in forecasting using mathematical/statistical models requires that the models be open to intervention by the user. In practice, a model is only one component of a forecasting system, which also includes the users/forecasters as integral components. Interaction between the user and the model is necessary to adequately cater for events and changes that go beyond the existing form of the model. In this paper we consider Bayesian forecasting models open to interventions, of essentially any form, to incorporate subjective information made available to the user. We discuss principles of intervention and derive theoretical results that provide the means to formally incorporate feedforward interventions into Bayesian models. Two example time series are considered to illustrate why and when such interventions may be necessary to sustain predictive performance.     

论高师体育专业学生能力的培养

高师体育专业要正确认识和培养学生的自信力，观察，分析，创造能力和组织能力，管理能力，不断改进，更新教学方法，提高教学质量，为培养合格的体育教师而努力奋斗。     

New Challenge of Global Change

We briefly review the development of global change research program in the last decade, introduce the new structure of global change in the next decade, discusses the opportunities and challenges for China, and gives some suggestion on the supporting fields during the Tenth Five-Year Plan Period from 2001 to 2005.     

试论社会转型与师范教育功能的转变

面对信息化、全球化的浪潮,对师范教育功能的认识不应仅限于师范教育如何对社会所提出的要求所作出的回应,而应从师范教育的内在属性出发寻找其变迁的动力与合法性基础。伴随着知识的增长方式与教师社会地位的变迁,有关师范教育功能的讨论也不应仅限于专业性与师范性的争论与探讨,还应更多地涉及社会转型过程中的知识性质与教师社会地位的变迁,呈现出应对社会发展的多元开放功能景象。     

论社会转型与全面建设小康社会

当前中国正处于深刻的社会转型之中，集中表现为从计划经济向市场经济转变、从农业社会向工业社会以及后工业社会的转型，从而产生了一种混合型化模式。社会学对于社会转型的驱动力有着自身独特的解释原则和解释框架，那就是：中国社会转型的内驱力就在于儒家化吸收中西方化传统，使中华民族形成了实现现代化的强大动力并内化为切实可行的行动。本世纪头20年中国社会转型的目标就是全面建设小康社会，为实现中华民族的伟大复兴打下坚实基础。