全文获取类型
收费全文 | 4967篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
系统科学 | 15篇 |
丛书文集 | 92篇 |
教育与普及 | 101篇 |
理论与方法论 | 61篇 |
现状及发展 | 5篇 |
综合类 | 4719篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 262篇 |
2013年 | 219篇 |
2012年 | 371篇 |
2011年 | 473篇 |
2010年 | 436篇 |
2009年 | 532篇 |
2008年 | 584篇 |
2007年 | 526篇 |
2006年 | 327篇 |
2005年 | 224篇 |
2004年 | 221篇 |
2003年 | 209篇 |
2002年 | 150篇 |
2001年 | 126篇 |
2000年 | 80篇 |
1999年 | 44篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有4993条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
韩梅 《长春师范学院学报》2006,(9)
以汉语外来词语作为考察对象,对进入到汉语中的英语外来词语从历史、社会、文化和心理功能的角度进行研究和探讨。在某种程度上,我们可以说,外来词语给当代中国人和中国社会在价值观念上提供了一个不可或缺的外在参照和特殊视域。因此,从一定意义上讲,外来词语引进的多少,可以作为衡量持有这种语言的民族和社会群体开放的一个标志。而且随着时间的推移,进入到汉语词汇中的外来词语会越来越多,并逐渐地为社会成员所了解、掌握、认同。 相似文献
92.
杨磊 《河北经贸大学学报(综合版)》2006,(4)
文章研究的核心内容是人民网在进行“两会”报道时其时政新闻受网民的关注程度,通过对其时政新闻设置的不同内容栏受网民点击的文本的统计与分析,研究网络受众对于时政新闻的需求倾向,对于人民网这类传统媒体网站在内容栏设置方面的特点、优势以及受网民关注程度等方面进行研究,通过点击率的不同,结合网络受众心理对其“两会”时政新闻内容栏的设置提出建议。 相似文献
93.
提出了一种基于新闻环境的人物肖像检索方案. 该方案可从新闻中找到相关人物的描述,并以此作为人物的背景信息,对现有的通用图像搜索引擎的检索结果过滤,再通过人脸检测技术以及多媒体信息检索方法,最终找到新闻人物最佳的肖像图像,并在此基础上展示了一种新的互联网新闻表示方法. 实验证明,该方法能够比较准确地得到新闻人物的肖像表示,而且以新闻人物的肖像作为互联网新闻表示中的一个补充对提高读者的新闻阅读兴趣和阅读效率都有一定帮助. 相似文献
94.
元认知理论在英语教学中的应用 总被引:7,自引:0,他引:7
元认知是认知心理学中的一个术语。本文通过对元认知内涵及在语言学习中的作用的分析,探讨其在英语教学中的应用,对提高英语教学效率,开发学生的元认知能力具有一定的现实意义。 相似文献
95.
刘明 《曲靖师范学院学报》2006,25(5):110-115
就语言学习者而言,词汇的学习和掌握对学习的成败至关重要。在此讨论将英语作为第三语言学习的三种水平的白族学生的英语词汇学习策略的调查研究表明:白族学生学习策略使用的总体水平处于中等;高水平组在元认知策略使用上较中、低水平组高;性别与策略选择有显著性差异。 相似文献
96.
运用韩礼德的系统功能语言学的人际纯理功能理论对王雏的《送别》一诗和它的四种英译文作初步的探讨,从中可以看出,语气,交际角色以及时态均具有人际意义。在检验系统功能语言学在诗歌分析中的可操作性和可运用性的同时,对于翻译问题也提出了一些疑义和看法。 相似文献
97.
浅谈教学改革中的大学英语教师 总被引:1,自引:0,他引:1
孟玮雯 《江西科技师范学院学报》2004,(3):121-123
从大学英语教学改革的迫切性和必要性出发,论述英语教师在改革中所起的作用;进行教改所要求的各种能力及达标的素质。 相似文献
98.
卢宁 《无锡职业技术学院学报》2004,3(3):39-40,43
英语语音有较强的音乐性。该文从加强重音、利用声音延续、恰当停顿、重叠词和拟声词等几方面分析了语音修辞在文学作品中的作用。 相似文献
99.
100.
主位结构理论在英语写作教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
主位连贯是语篇语义连贯的重要因素之一。运用主位结构理论对学生习作进行实例分析可以帮助学生把握语篇的主位推进序列,构建具有统一性和连贯性的语篇。根据主位结构理论还可以设计出用于英语写作教学的新的语篇写作模式。 相似文献