知识创新是认识与实践的统一

知识创新是以知识进步为主导的改进现实世界的活动，主要表现在知识进步在改进现实世界活动中起着主要作用，知识进步以对象化的形式体现出来，改进现实世界的成果转化为知识进步，知识进步在改进现实世界活动的作用方式不尽相同。     

高师心理学教学目标的反思与重建

从理论和实际两种角度反思高师心理学教学目标，存在着偏重陈述性知识、机械训练和社会要求，忽视策略性知识、创造性培养和个人需要等弊端，必须重建心理学教学目标框架，突出策略性知识目标、创业素质形成目标和创造能力培养目标，这样才能适应创业教育的要求，寻回心理学应有的价值和地位。     

知识经济挑战下振兴科教的使命

知识经济时代的到来，振兴科教成为我国当前社会发展面临的重要使命。知识经济要求相适应的教育水平；发展我国生产力，推动经济社会持续向前发展，关键在于提高劳动者的文化素质和促进科学技术的超前发展。     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

话语环境与情景──英语词汇教学的重要一环

在大学英语词汇教学中，教师往往偏重于给词下定义，给出与该词相对应的中文，分析构词等，将词汇教学与话语环境和情景分离开来，出现语言知识与能力脱钩现象，使学生只孤立、抽象地记忆词汇而忽略词汇的外延意义、内涵意义及社会文化意义．因此，词汇教学应做到让学生既见树木又见林，即离词汇教学于话语环境与情景中．     

创新型人才与知识经济

文章阐述了知识经济的内涵和特征，指出为迎接知识经济的挑战，必须提高我国的科技支撑力，培养出一批高素质的创新型人才，并改革、完善现行的人才使用与管理制度     

知识经济与企业统计发展

为适应知识经济的发展趋势，企业统计功能，统计对象，统计方法与指标体系也应做出相应的变化和发展，企业人力资源统计有待深化，企业统计指标体系可以知识资本量指标和知识生产指标进行补充。     

复合工业助磨剂助磨性能研究

本文对复合工业助磨剂的助磨性能进行了研究 ,研究表明在粉磨过程中添加少量助磨剂到欲粉磨物料中 ,即能吸附在物料颗粒的表面上 ,通过物理化学或化学作用产生力学效能 ,从而加速粉磨过程的进行。本文还对应用工业废料开发助磨剂新品种的可行性进行了研究     

多级排水系统最优控制模型及分级DP算法

建立了矿井多级排水系统运行最优控制数学模型，为了求解这一多向量最优控制问题，提出了分级动态规划算法；并通过一个例子说明算法的计算过程。     

常识知识表示:通向"人工智能"的途径

人工智能的知识表示包括专业知识与常识知识。人类常识知识具有语境相关性的显著特征,人工智能要处理常识知识就必须对与知识相关的语境进行研究。以麦卡锡、莱纳特为代表,两条不同路线的人工智能学者致力于常识知识的形式化研究并取得一些进展,但是当前人工智能知识表示中依然存在大量未解的难题。本文认为,寻找解决常识知识形式化这一人工智能研究的重要问题的关键一方面需要人工智能研究思路的转变,另一方面则在于从各门相关学科中寻找新的解题理念。