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71.
72.
张朝霞 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(4):71-73
学生的数学学习是一个复杂的心理过程,但不管人的心理活动多么纷繁复杂,归根结底,不外乎认识与意向两个方面,即智力因素与非智力因素(动机、兴趣、情感和意志等)。 相似文献
73.
以物质、空间、时间"三位一体"的辩证唯物主义观点为纲,按照城市空间结构演变的时间序列进行探讨.在总结农业经济和工业经济社会中城市的资源结构、产业结构和空间结构演变特征的基础上,重点分析了城市空间结构演变的基本规律主要的生产要素从土地→资本→知识逐步转变;城市的空间结构将实现由要素推动阶段→投资推动阶段→创新推动阶段的演变.进而在时空的架框下系统分析,推证了在知识经济条件下城市空间结构将出现由紧凑型向松散型转化,各种经济实体呈现大分散、小集中、多样化、多中心布局的演变趋势.最后提出了在知识经济条件下优化城市空间结构的诸多对策和建议. 相似文献
74.
谈肩带在排球扣球技术中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
樊晓仑 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》2001,21(3):238-239
排球扣球技术是比赛中最积极有效的进攻得分手段之一。在技术动作中要求上肢的挥动形成快速有效的鞭打式动作。根据人体解剖学和运动力学原理,肩带关节运动是鞭打式扣球技术动作结构中的关键环节,并对于形成鞭打式扣球技术具有重要的作用,直接影响扣球的质量和效果。 相似文献
75.
煤矿山深浅部开采界线划分问题 总被引:1,自引:0,他引:1
梁政国 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》2001,20(4):554-556
结合我国数十处煤矿山开采的实际,提出如何划分我国煤矿山深浅部界线,通过现场和理论分析,探讨了矿山深浅部界线划分的依据及划分的必要性。 相似文献
76.
大众化——高等教育自身的逻辑发展 总被引:1,自引:0,他引:1
高等教育大众化的动力,不仅仅来自于外部社会政治、经济和文化发展的需要,而且,或者主要是高等教育自身逻辑发展的必然结果,是高等教育自身的发展性特点,为大众化提供了内在动力。文章采用历史比较分析的方法,从三个方面说明了以上观点。 相似文献
77.
大学生职业倾向及学习动机实证研究 总被引:6,自引:0,他引:6
当前大学教育中存在的一个突出问题是过于重视学科教育而忽视了对大学生的职业倾向和职业价值观的研究。本运用实证研究的方法,在对大学生的职业倾向、个性特征及学习动机进行基本统计分析的基础上,研究了大学生的职业倾向、个性特征和学习动机及它们之间的相关性。结果显示,大学生所学专业与职业倾向是否匹配对他们的学习效果有很大的影响,个性特征则对学习动机具有明显的影响。研究结果还表明大学生的职业倾向与学习动机的相关性并不明显。 相似文献
78.
城市空间结构演变的动力机制分析 总被引:9,自引:0,他引:9
从一般机制和特殊机制两个方面构建城市空间结构演变的动力系统,认为城市经济的发展是推动城市发展的内生力量,是城市空间结构演变的根本动力. 而城市规划、技术进步和社会人文类型等是城市空间结构演变的外生力量,他们共同作用,不断改变着城市的空间形态. 除了一般的动力机制,还对推动城市空间结构演变的特殊动力如新区开发、交通区位袭夺、大型工程建设、突发自然灾害等做了初步的论述. 各种内生和外生的力量共同作用,不断推动着城市的发展和进步. 相似文献
79.
张汉生 《武陵学刊:社会科学版》2011,(6):27-32
意义理论是现代西方语言哲学的核心,一直备受人们关注。作为一种哲学理论,它是西方哲学逻辑发展的结果,有其存在的合理性。与此同时,它又因在解决一些哲学基本问题上的方法论作用而具有重要的哲学价值。 相似文献
80.
随着创新在社会发展、历史进步中作用的日益凸现,应该确立一个新的社会分析方法:创新分析法。所谓创新分析法,就是用创新的观点去判断历史进步的动力,分析推动历史进步的主体,评价推动历史进步合力中的核心力量、主导力量,进而倡导创新、激励创新、推动创新,以引导社会更快更好更节省更顺利更稳定更和谐地持续发展。创新分析法的提出,是对阶级分析法的继承和扬弃,对于建设有中国特色的社会主义,对于贯彻科学发展观具有重要意义。 相似文献