"德法并举"治国思想的法理探讨

面对充满希望与挑战的新世纪，江泽民同志提出“对一个国家的治理来说，法治与德治从来都是相辅相成、相互促进的”的重要治国思想，这是一个蕴涵着党和国家重大利益的现实课题。为此，本着探索国家长治久安之路，本文阐释了江泽民“德法并举”这一治国思想深厚的法理基础，进一步论证了这一治国思想是对马克思主义的国家学说特别是治国理念的新发展。     

大学思想品德课人性化和角色互动化实践教学探析

大学思想品德课应该体现“以大学生为本”的人性化教育理念,可通过人性化和角色互动化的实践教学来体现。人性化的体现应以完善大学生自我教育为主线,为大学生今后发展积累“做人”的资本;角色互动化应将大学生主体素质教育的培养和创新能力培养有效融合,为大学生今后发展积累“做事”的本领。     

音乐美育的目的和效用

音乐美育不是音乐知识及技能的教育，其终极目标是育人，属于素质教育中的人格教育范畴。音乐美育的目的和效用是培养审美人格，由此而促进人的道德人格、智能人格乃至整个身心的全面发展。音乐美育的育人效用主要体现在情感陶冶、品德渲染和智力开发三方面，这是由音乐的特性决定的。     

自然的伦理化与人生之"意"的形成

儒家的伦理化自然观将人与自然的审美关系演绎得淋漓尽致.较之于道家追求的物化境界,更加彰显了意境审美形态的丰富性与多样性,营造了鲜活生动的人生之"境".在审美的意义上,体现了人们以人情看物态、以物态度人情的审美的思维方式.     

艺术类大学生思想道德水平状况的评价及教育管理对策探析

艺术类大学生是高校的特殊群体，对他们的思想道德水平进行深入研究，有助于我们加强和提高他们的思想教育研究，促进高校管理水平上台阶。高校艺术类大学生思想活跃，个性鲜明，艺术修养较高，但心理脆弱，社会阅历浅薄，情绪起伏大，反叛意识强烈，消费水平超前，责任感淡薄。针对这些现象，进行大量的调查研究，深入学生生活，考察探讨解决这些问题之道，以期能有效改善当前艺术类大学生管理的不足，走出一条有特色的大学生管理之路。     

素质教育对教师素质的基本要求

素质教育 以培养学生创造能力为主要目标，在实施过程中教师的素质起关键的作用。     

论以德治国的内涵及其特点

以德治国是以社会主义的政治原则和规范，思想原则和规范，道德原则和规范去管理国家事务，经济文化事业和社会事务，以德治国是与改革开放和发展社会主义市场经济紧密结合在一起的。以德治国与依法治国是相辅相成的，以德治国坚持道德要求上的先进性与广泛性的统一。     

论新时期教师形象的重塑

当前我国教师形象的滑坡，除社会转型的特殊历史背景外，教师道德的滑坡是主要根源。通过加强教师的个人道德修养和职业道德修养，按照教师专业化的要求重建濒于坍塌的教师道德形象，是当前有效提升教师整体形象的重要策略。     

"雄狮+喜鹊":走向社会主义成熟——谈思想道德建设工程的重要性

加强思想道德建设成为当今中国发展的必然与迫切需要，这已成为学界共识。成熟的社会主义的标志之一是“思想道德建设的丰收”，用“雄狮”“喜鹊”指代生产力的高度而健康的发展、良好的思想道德与社会风尚，亦即“武功”和“文治”，进而概括提出“雄狮＋喜鹊”的社会主义成熟模式。     

医疗保险中的道德风险及管理

医疗保险中受利益驱使,参保人、医疗机构、用人单位共同合谋欺诈,以达到非法获利的目的,造成医疗资源过度消耗。针对道德风险,要加强对投保方和医疗服务部门的有效管理和监督。