对新时期学校德育工作的几点思考

本文针对新时期学校德育工作存在的问题,理论联系实际,从德育地位、教师队伍建设、德育内容、方法等方面,论述了新时期学校德育工作需进一步改革才能适应时代的要求.     

跨世纪大学生价值观变化及特征的研究

针对跨世纪大学生的人生现、道德观、知识现、择业观等方面的变化，剖析特征，进而提出了加强高校德育与管理工作，努力培养社会主义市场经济发展需要的合格人才的主要措施。     

论中美大学实施德育教育之比较

中国加入世界贸易组织意味着中国全球化进程的加快，高等教育无不例外地面临机遇和挑战，如何在与国际接轨的过程中展现中国高等教育独特的实力和魅力，是一个有着紧迫意义的现实问题。本着重对我国与美国在实施品德教育的目标、内容、途径、效果等方面做些比较研究，以期从中得到借鉴。     

“依法治国”与“以德治国”——法制建设与道德建设的紧密结合

主要阐述了“依法治国”与“以德治国”是法制建设与道德建设的紧密结合，是我国治国的基本方略。同时阐明了当今所提的“以德治国”是对中国历史上传统的“德治”的批判继承。     

"德法并举"治国思想的法理探讨

面对充满希望与挑战的新世纪，江泽民同志提出“对一个国家的治理来说，法治与德治从来都是相辅相成、相互促进的”的重要治国思想，这是一个蕴涵着党和国家重大利益的现实课题。为此，本着探索国家长治久安之路，本文阐释了江泽民“德法并举”这一治国思想深厚的法理基础，进一步论证了这一治国思想是对马克思主义的国家学说特别是治国理念的新发展。     

浅析董仲舒的人学思想与道德教育思想

董仲舒的道德教育思想是建立在其对人的全面认识基础之上。他继承先秦儒家思想,将人的社会性中的道德特征规定为人的本质,道德被赋予了新的内涵即是符合封建伦理的道德;主要阐述中民之性的人性论是道德教育的理论基础;道德教育是实现人的本质,成就理想人格的桥梁。     

高校心理健康教育的误区与方法探索

加强心理健康教育是适应竞争日益激烈的现代化社会的客观要求，也是当前大学生心理健康状况的要求。本文从分析心理健康教育的误区入手，提出应该正确认知心理健康教育与德育之间的关系，正确区分心理健康教育与心理咨询的异同。同时根据实践经验得出，心理健康教育的有效途径应该是工作组织化，内容课程形式多样化及咨询工作科学化，师资队伍专业化。     

创建高校毕业生核心竞争力“诚、勤、信、行”品牌的思考——以广西民族大学为例

创建大学毕业生思想道德品质“诚、勤、信、行”品牌的战略,就是在全面提升高校大学生思想道德水平的基础上,形成以思想道德品质“诚、勤、信、行”为优势和特征的品牌。该品牌战略的实施需要高校教师学生提高和统一对创建品牌的认识,列入学校“十一五”发展规划,同时还要建立一系列科学的学生思想道德品质的质量评估指标体系,并持之以恒地实施品牌创建计划。     

网络对道德建设的挑战及对策

人们在享受网络所提供方便的同时，也面临着许多诸如网络安全、个人隐私，知识产权与非人性化等难题，为道德建设提出了挑战，本文探讨了迎接这一挑战的对策。     

当代西方道德教育的理论与实践

皮亚杰的儿童道德发展理论、科尔伯格的认知发展教育模式论、艾略特·突里尔等人的范式理论和卡洛·吉莉根的关爱理论是当代西方很有影响、很有特色的道德教育理论 ,这些德育理论对当代西方的学校德育实践产生了巨大的影响。正确认识当代西方道德教育的理论与实践 ,以及这些理论与实践所面临的问题 ,对于加强我国的德育理论研究以更有效地指导实践 ,无疑将具有十分重要的意义。