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151.
张金福 《广西民族大学学报》2001,(5)
中国行将“入世”。加入WTO,将激活我国的就业市场,我国传统劳动密集型行业受益最多,相关专业人才需求大幅上升;我国第三产业特别是服务行业将更加快速发展,与第三产业相关的专业人才需求持续增加;我国原有的资本密集型和技术密集行业受到挑战.相关专业人才需求下降。就业市场的变化必然对人才的数量、质量、结构带来影响,进而影响培养人才的高等教育结构的调整。高等教育应该主动从型式结构、学科专业结构和层次结构进一步调整和优化,以适应社会对人才的需求。 相似文献
152.
浅谈体育教学与语言艺术 总被引:2,自引:0,他引:2
王凤娟 《渤海大学学报(自然科学版)》2001,22(3):79-80
在体育教学过程中 ,运用语言要具有准确性、精练性、生动形象性 ,使学生容易理解动作概念 ,更快地学会动作技术。运用语言的幽默与调节性 ,评价激励性 ,能活跃课堂气氛 ,充分调动全体学生的积极性 ,从而提高体育课的教学质量。 相似文献
153.
OT语法是通过制约条件等级排列来调节普遍性制约条件之间的冲突,从而选出最优、最和谐的输出项。英语被日语借入时,一方面要保持源语语音的忠实性,一方面又要适应日语的音系结构而做出必要的调整。日语外来语音节结构的制约条件的等级序列对日语外来语的输出形式进行必要的调整使其适应日语的音节结构。 相似文献
154.
155.
The paper presents a unified, fully recursive approach to the modelling and forecasting of non-stationary time-series. The basic time-series model, which is based on the well-known ‘component’ or ‘structuraL’ form, is formulated in state-space terms. A novel spectral decomposition procedure, based on the exploitation of recursive smoothing algorithms, is then utilized to simplify the procedures of model identification and estimation. Finally, the fully recursive formulation allows for conventional or self-adaptive implementation of state-space forecasting and seasonal adjustment. Although the paper is restricted to the consideration of univariate time series, the basic approach can be extended to handle explanatory variables or full multivariable (vector) series. 相似文献
156.
我国非公有制经济的政策调整经历了一个利用限制-改造-消灭-承认和鼓励发展的曲折历程。社会主义事业从理论到实践的曲折轨迹表明,所有制结构必须与生产力的发展水平相适应,三种经济形态的依次更替是人类社会发展不可逾越的基本规律。 相似文献
157.
吴泳清 《江西科技师范学院学报》2007,(6):51-53
党员党性心理要达到一种优化状态,最关键的是增强党员党性心理品质的培养,同时建立健全党性心理调适和约束机制。大学生党员作为青年群体中的先锋模范,在新时期承担着学习、宣传、实践"三个代表"的重要职责,如何更好地发挥大学生党员的先锋模范作用,必须结合大学生的心理特点和大学生党员的特殊情况来探讨。本文从心理学角度出发,阐述了大学生党员应该从明确方向、学习内化、严格要求三个方面加强党性心理品质的培养,从明确角色意识、调整开放心态、及时反思内省、强化自我约束感以及创造激励约束机制等方面建立健全大学生党员党性心理的调适和约束机制,探讨新时期高校全面贯彻实践"三个代表"重要思想的有效途径。 相似文献
158.
林永捷 《漳州师范学院学报》2007,20(4):111-114
在跨栏跑教学与训练中必须重视运动员心理变化的研究,采用相应、合理的教学手段和训练方法,以适应和调节运动员的心理过程,这对提高教学质量、训练水平以及竞赛具有重要意义. 相似文献
159.
朱贤 《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》1997,(6)
自我控制是中学教师基本职业技能之一,是教师对自身心理与行为的主动掌握。本文通过阐述自控技能运用的基本过程、自控的主要内容、影响自控的因素以及自控技能运用的误区和技能训练的基本要求,系统讨论了自我控制的有关问题。 相似文献
160.