蒲松龄在康熙二十六年

以蒲松龄康熙二十六年留存作品为出发点,兼顾是年前后之作品,探讨蒲松龄是年生活与心理状况,以期更深入了解蒲松龄一生。从中,我们可以了解贫穷、灾荒、疾病、愁闷对蒲松龄的影响,也可以感触其一生挥之不去的科举失意之凄怆与强烈的生命意识之悲叹。     

美国心态与美国言辞

分析了美国心态的四大特征:过份敏感、恐惧、假正经和虚荣以及在美国语言中由此产生的众多言辞;指出该四种心态虽不实事求是,但在美国人的现实生活中具有积极意义。它们证实了美国心态中非常重要的心理因素——乐观进取的精神。分析了美国人获得这种精神的历史和社会背景。这些典型美国言辞除了外延意义外,还获得到了反映美国人的情绪,伦理道德,价值取向,文明程度或人际关系等丰富内涵。     

高校贫困大学生择业心态现状调查及对策探讨

大学生,尤其是贫困大学生的择业心理问题不容忽视。本文在相关调查问卷的基础之上,重点分析了贫困大学生在择业过程中所表现出的复杂的心理状况,并提出了相应的对策,以期对贫困大学生顺利就业有所助益。     

普通高校体育改革的研究动向和发展思路

从教学思想的转变、课程体系的改革、教学模式的多元化、教学方法和教学手段的现代化和科学化4个方面阐述了我国普通高校体育改革的研究动向,提出高校体育改革在理念上应培养学生终身体育的意识、向休闲体育过渡、与社会体育接轨,同时指出了高校体育改革中亟待解决的问题。     

大学生心理健康教育初探

大学生心理健康教育应遵循心理发展和保健的原则，重在滋润心灵、启迪智慧、丰富人生。对大学生心理问题，心理健康教育和心理咨询工作应以科学冷静的态度予以关注，适时、适当地进行帮助和指导。心理健康教育的模式应在教育和指导的基础上，面向全体学生，为学生心理健康发展服务，使学生获得科学正确的理性观念，培育和养成良好的行为方式和习惯。     

谈学生担任篮球裁判的"怯场"心理与克服方法

本文通过调查，结合自己几年来培养学生篮球裁判的工作实践，就学生担任篮球裁判时产生“怯场”的原因，以及克服“怯场”心理的具体方法，谈点自己的认识。     

独特人格独特文体--鲁迅《伤逝》创作心理初探

从心理学角度切入,将文学批评与心理学研究相结合,提出<伤逝>是鲁迅悲剧意识的投射,苦闷彷徨的情感成为他创作的动机;鲁迅的内倾型性格决定了他采用小说文体,以含蓄的方式来表现内心世界;与许广平情爱心理的凝聚,直接触发了他创作这篇其全部小说中惟一的恋爱题材作品;<伤逝>中的多元主题,又为鲁迅思想倾向的诠释提供了广阔的途径.     

对跳箱分腿腾跃恐惧心理的探讨

体操教学过程中,女学生易对跳跃项目产生紧张、恐惧心理,导致技术动作无法完成或变形,影响体育课教学质量.通过对实验班采用放松训练、内心演练法、默念暗示等心理训练手段,减轻了学生紧张、恐惧的心理情绪,增强了自信心和勇气,提高动作完成的速度与质量.     

楚文化物化形象的区域文化特征与民族心理探寻

试从楚文化典型艺术造型研究出发，透过具有代表意义的艺术作品和艺术形象，浅析楚文化物化表层的地域文化特征，探寻楚文明兴盛背后的民族心理和精神象征。     

两种不良心理因素对编辑选题的影响及对策

在选题策贡过程中,从众心理和心理定势起着消极的作用,其使编辑策划选题时受“唯众”、“唯名人”、“唯权威”、“唯风”所支配,致使选题流于平庸,造成低水平重复出版。通过培养强烈的事业心和高度的责任感及“每事疑”精神可克服从众心理。强化理性思维,优化思维方式则可克服心理定势。