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991.
用从头算(ab initio)方法和密度泛函理论(DFT)对H与CF3O2自由基的反应进行了研究,在HF/6-31G。和B3LYP/6-31G基组水平上,对该反应过程中可能出现的中间体和过渡态的构型及能量进行了优化,并分析了反应过程中生成的产物,对各过渡态,利用内禀反应坐标IRC来进行验证,在B3LYP/6-31G构型优化的基础上,用B3LYP/6-311G和B3LYP/6-311 G计算了反应过程中各物种的总能量和相对能量,根据相对能量绘制的势能剖面图直观地反映了H CF3O2的反应机理,由势能面得出,反应生成CF3O和OH的历程最容易发生,这与实验事实是一致的. 相似文献
992.
阐述了高等数学的概念、定理、公式、解题等课堂教学各个方面的通俗化问题及目的,并列举了课堂教学的实践例子。 相似文献
993.
中国古代"言意论"的现代审视 总被引:1,自引:0,他引:1
张永刚 《曲靖师范学院学报》2004,36(2):47-52
言意关系是中国古代论不断探讨的重要的学理论问题,它缘起于日常表达中的言意困惑,上升而为学表达中的言意辨析,形成中国古代独特的言意理论。从现代角度观之,言意论包含着丰富的化价值,主要体现在:(1)使中国古代学话语方式体现出本体论意义;(2)在这种学话语中触及了中国独特的认识论方式;(3)促成了中国学创作特色,并实现了中国学理论的独特建构。 相似文献
994.
从教学内容和教学方法两方面对泛读课的教学及其设置进行了新的探索,在教学内容方面,以教材为主,补充为辅,注重实用,提高能力,明确教学目的,选择配套材料。关于教学方法,打破传统教法,针对学生在阅读的三个阶段的表现采取相应对策,努力做到因材施教,因势利导。 相似文献
995.
浅谈高等数学分级教学 总被引:14,自引:0,他引:14
近年来,随着高校的不断扩大招生,致使同一学校甚至同一专业的学生的数学基础相差较大。普通高校高等数学分级教学成为必要的教学手段。分级教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同的层次。但同时也对教学方法,教学环节提出了要求。通过分级教学前后学生的成绩对比,可以看出实行分级教学,产生了良好的效果。 相似文献
996.
在风险理论中,对风险的预测定量化研究十分有意义。本文在分析风险要素的基础上,利用概率论原理给出了风险的数量化定义,同时将损失结果进行数量转化,以“损失量概率分布”来描述风险量,并针对离散型损失量和连续型损失量两种情况,给出了风险量的定义以及对风险量进行计算和比较。 相似文献
997.
当代语法研究与对外汉语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了汉语作为第二语言与作为母语学习时的差异,提出在对外汉语教学中应借鉴当代功能认知语言学理论成果。用原型范畴学理论解释了留学生汉语学习中一些常见错误,并以次序相似动因为例。介绍了利用相似性理论解释不同类型的偏误。 相似文献
998.
关于学分制条件下实行导师制管理的几点思考 总被引:3,自引:0,他引:3
从作为学分制导师的切身实践出发,介绍了长春大学学分制教学管理模式下实行导师制管理的基本内容、运行现状、存在问题及如何做好导师工作的对策思路。 相似文献
999.
克拉申二语习得理论与大学英语听力分级教学 总被引:1,自引:0,他引:1
针对英语听力教学费时低效的现状,分级教学是解决问题的有效途径,也是符合大学英语课程教学要求.本文尝试性地将克拉中的输入假设和情感过滤假设与大学英语听力分级教学结合加以研究,论证了该理论是大学英语分级教学的理论根据和理论框架,并进而提出克拉申理论对大学英语听力教学的启示意义. 相似文献
1000.