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41.
此方法较简单地确定人工热源两端的电压,使其产生的在结构某区域上的热倾斜与给定热源所产生的热倾斜始终保持方向相反.大小极为接近,从而使两者迭加后的热倾斜充分减小.所做的模似实验证实了其有效性.  相似文献   
42.
成都市特殊人为地貌的处理和利用   总被引:1,自引:0,他引:1  
论述了成都市人为堆积地貌——垃圾丘陵及人为挖蚀地貌——制砖取土空坑的分布规律和特征,提出采用正负地貌补偿夷平作用方法处理这两种特殊人为地貌的建议,即利用废弃的制砖取土空坑,采用科学、卫生的埋填方法,填埋城市垃圾,解决垃圾无害化处理及废弃制砖取土坑的再利用问题,并进行了可行性论证.  相似文献   
43.
分析了图书馆阅览室人为噪音的来源、成因及危害,提出了岗位培训、检查监督、改善设施等控制和消除这类噪音的措施。  相似文献   
44.
针对目前喷射火的施救方法存在效率低、代价高等缺陷,结合燃烧的脱火机理,提出了双向人工扰流脱火施救法,定义了双向人工扰流脱火三原理,并对其技术优势进行了分析,进而专门设计了实验装置并开展了脱火效能实验研究。实验结果表明:在相同的实验条件下,双向人工扰流相比单向人工扰流,最大脱火距离明显提高,并且两者呈相同的变化规律;在相同功耗条件下,双向人工扰流的脱火距离大于单向人工扰流;单双向人工扰流入射角度较小时均不能使火焰脱开,入射角度为30?时,火焰脱开距离最大,之后随着入射角度的增大逐渐减小。  相似文献   
45.
人工鱼礁建设现状及发展对策研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
在论述国内外人工鱼礁的建设现状、鱼礁类型和礁体材料的基础上,分析了我国人工鱼礁建设工作中存在的问题,并就加强人工鱼礁的基础研究,开展人工鱼礁材料的比较研究,完善人工鱼礁的选址方法,探索适合于我国国情的人工鱼礁建设模式,健全人工鱼礁管理法规,开展人工鱼礁增殖效果的监测及评估提出了对策性研究与建议.  相似文献   
46.
贵阳环城喀斯特人工林生态系统服务功能评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
以贵阳市环城喀斯特人工林为研究对象,探讨森林生态系统服务功能的内涵,使用市场价值、替代花费等方法定量评估贵阳市环城喀斯特人工林生态系统服务功能的经济价值。结果表明,面积为8.8万ha.的环城人工林生态系统服务功能价值平均每年46,803.56万元。其中林产品价值为8894.68万元、涵养水源价值为9232.48万元、土壤保持减少侵蚀价值为4,105.24万元、固定CO2减轻温室效应的价值为4,484.74万元、净化空气的价值为15,592.63万元、释放O2的价值为339.17万元、科学研究价值为1,846.5万元、生物多样性价值为2,308.12万元。  相似文献   
47.
城市人工地貌演变与经济驱动因素关系分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
以大连市为例,探讨了城市化过程中城市人工地貌演变特征及其与经济驱动因素的关系。笔者利用Surfer8和MapInfo7.0定量研究了城市人工地貌在时间序列上的演变,借助SPSS分析了经济驱动因素与此种演变的关系。结果表明:大连城市人工地貌的增长总量与经济发展呈正相关;1990年以后城市人工地貌总体进入快速增长时期,在经济发展的推动下,高级和中级城市人工地貌发育规模和速度呈大幅度增长,城市迅速“增高”和“高低”起伏现象突出,对城市景观整体性将构成影响。  相似文献   
48.
程序正义注重过程的公平公正,是正义实现的必要组成部分。在新生录取流程中,程序正义的特点为中立性和对等性,指向录取过程对所有学生保持一致。通过采用质性取向下的多个案比较分析法,研究发现:美国不同类型名校的新生录取流程均始于招生官对每份申请材料的独立评价,并经历团队评议,止于招生季末终审。该流程践行的程序正义具有两面性:通过多种规范举措避免人为权力的恣意滥用和不当行使,以规则之治实现程序正义;出于照顾弱势群体、政治避让或责任、(市场)利益优先、办学现实等错综复杂的考虑,以人为之治给予部分申请者差别待遇,使程序正义有所妥协。程序正义不能完全以“看得见的方式”实施的根本原因在于美国名校录取新生受到政府、社会、市场以及高校学术力量、行政力量的共同影响,需要平衡各种有重合也有冲突的利益诉求。因此,程序正义的妥协可分为出于合理目的情有可原的妥协和出于利益交换目的需被质疑的妥协。  相似文献   
49.
回顾了我国化纤工业发展历史,现状和地位,提出新世纪初我国化纤工程科技发展的方向和重点是加强差异化,功能性;提高工艺和装备水平,高性能纤维的产业化。研究开发绿色和新型纤维,还论述了我国化纤工业的薄弱环节和改进措施。  相似文献   
50.
刘斌  戴兵  朱玉霞 《科技信息》2008,(35):194-195
教育过程中的微观不公现象对寻求教育公平的制度改革必然产生重大影响,本文以普通高校体育课程考核过程中出现的体育教师人为不公平现象为出发点,对该现象进行分析探讨,为教育公平的实施提供参考。  相似文献   
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