在夹缝中放大报业传统优势

面对新媒体的发展和冲击,昔日报业的传统优势不复存在,甚至面临夹缝生存的挤压。但如果采取积极的措施,创新的方法,仍然能够有效地提高报纸核心竞争力。因此,提出了在夹缝中放大报业传统优势的对策建议。     

城市社区体育与高校学校体育的互动研究

通过对社区体育和学校体育资源的优势分析,得出二者互动可以提高社区体育服务水平、缓解体育场馆的不足,还有助于拓展学校的项目资源、丰富教学和科研实践活动的结论,提出了实现社区学校互动的学区体育模式、校企合作模式和校市合作模式.     

界面裂纹的Cell-Based光滑有限元法研究

为提高求解含界面裂纹结构断裂参数的精度,基于界面断裂力学和Cell-Based光滑有限元法,提出了求解双材料界面裂纹断裂参数的Cell-Based光滑有限元法,给出了求解应力强度因子的光滑子域交互积分法,对含中心界面裂纹双材料无限板进行了模拟,并与FEM计算结果和解析解进行了对比,讨论了光滑子元数和单元个数与正则应力强度因子的关系及其收敛性.数值算例结果表明该方法具有很好的收敛性和精度,可为研究人员和工程师设计制造多层材料提供必要参考.     

等离子体加载相对论返波振荡器研究进展

在相对论近波振荡器工作用腔内加载适量密度的背景等离子体后，器件综合性能较真空情况有显著改善和提高，最近的理论和实验研究结果揭示：背景等离子体的存在能显著地改善相对论电子注传输质量和提高电子注可传输的流强，提高输出功率容量；增强微波产生效率；控制等离子体密度能宽带调谐工作频率；能降低甚至不用聚束磁场等优点。本文全面系统地综述了国内外在等离子体加载相对论近波管研究中的最新进展情况，提出了理论和实验研究两方面存在的问题，展望了该研究领域的未来发展趋势。     

LnCl3／MCl熔盐体系能量不对称性（Ln=稀土元素,M=碱金属元素）

ＬｎＣｌ３／ＭＣｌ熔体中，库仑效应，ＶａｎｄｅｒＷａａｌｓ效应和极化效尖起着主导作用，导致溶液热力学性质对相理想溶液中负偏差，并在ｘＬｎＣｌ≈０．２处，形成最大有序，用扩展的似化学理论模型能较好的描述这一特点，阐述了发展新热力学模型时应考虑到次近邻粒子及诸如空穴等似离子的作用，结合熔体结构研究，探讨熔体热力间的相互作用机理。     

The persistent anomaly of summertime circulation over the Ural Mountains

The tropical heating and transient activity features during the period of the persistent anomaly of summertime circulation over the Ural Mountains are studied, and a possible mechanism responsible for formation and maintenance of persistent anomalies is proposed. The mechanism can be summarized as a kind of self-sustaining through a two-way interaction of stationary wave with transient eddies under the consistent forcing of abnormal heating in the tropics.     

Yang-Mills理论、维度正规化及其它

首先介绍了1999年度诺贝尔物理学奖得主，胡夫特和维尔特曼的维度正规化方案.然后简要阐述Yang-Mills理论的基本思想、发展概况，尤其是其中的重整化问题和真空对称性自发破缺机制，评述了作为20世纪量子论发展的最高阶段--量子化的Yang-Mills理论，对于整个物理学，尤其是基本粒子的基本相互作用理论的巨大贡献.最后展望了21世纪物理学发展的趋向.     

乙醇脱水反应的制约条件

乙醇脱水因条件不同可生成不同产物，本文讨论如何控制一定条件使脱水反应能生成不同产物。该实验提出了实验中的条件，分析了原因，因而可供同类研究参考。     

注水开发中储层裂缝失稳扩展的力学机理

油井暴性水淹是裂缝性砂岩油田开发的普遍特征，其中很多是由注水引起裂缝失稳扩展所致。本文根据砂岩储层的物理力学特征，运用断裂力学理论，给出了储层裂缝的应力强度因子的计算方法，定量地分析了开发过程中储层裂缝失稳扩展的判据、裂纹扩展方向。对于合理确定注水压力及井网的合理布置，防治水窜及暴性水淹等具有重要的指导意义。     

浅谈用计算机辅助教学提高传统教学效率

教育技术理论认为,目前对传统教学能力的挖掘已趋于极限,不可能解决大幅度提高教学效率的问题.计算机辅助教学具有教学内容多媒体化、网络化,教材组织超文本化,教学过程个别化和具有交互性等优势,从而极大地提高了传统教学的效率.