全文获取类型
收费全文 | 3755篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
系统科学 | 24篇 |
丛书文集 | 49篇 |
教育与普及 | 21篇 |
理论与方法论 | 30篇 |
现状及发展 | 25篇 |
综合类 | 3678篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 35篇 |
2015年 | 88篇 |
2014年 | 260篇 |
2013年 | 135篇 |
2012年 | 240篇 |
2011年 | 364篇 |
2010年 | 258篇 |
2009年 | 247篇 |
2008年 | 337篇 |
2007年 | 396篇 |
2006年 | 288篇 |
2005年 | 256篇 |
2004年 | 193篇 |
2003年 | 176篇 |
2002年 | 129篇 |
2001年 | 85篇 |
2000年 | 62篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 26篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有3827条查询结果,搜索用时 531 毫秒
1.
中医古文献蕴藏着丰富的临床经验,是古代中医在行医过程中对临床诊疗的经验性总结,体现了中医学形成和发展的理论框架和思想基础.然而这些宝贵的临床经验不仅量大,而且分散在不同的文献中,使得中医从业者手工很难快速全面地获取它们,文献检索工具也只能提供文档级别的信息筛选,无法为这种细粒度的信息获取提供支持.此外,古汉语相对于现代汉语的不同特点也限制了主流文本分析工具的使用效果.为此本文提出面向临床经验获取的中医古文献信息抽取任务,用于识别古文献中描述临床经验的文本片段,手工标注了样本数据用于这种抽取模型的训练和测试,并设计了基于深度学习的序列标注器用于完成该任务.考虑到标注数据量小可能带来的过度拟合问题,本文引入对抗训练和虚拟对抗训练来增强模型的泛化能力.一系列充分的实验验证了模型的有效性,表明利用信息抽取技术从古文献获取中医临床经验具有可行性,为这一新的信息抽取任务提供了有希望的研究基线和可复用的标注数据集. 相似文献
2.
以民主、自由、人权为核心的“普世价值”思潮具有极强的迷惑性,论述了其对当代大学生的价值观念、政治认同所产生的不可忽视的影响。提出高校思想政治教育工作者必须准确把握“普世价值”思潮的内容和实质,批判其理论根基和价值基础,坚持“疏”“导”结合,强化社会主义核心价值观教育,不断提高大学生抵制错误思潮的能力。 相似文献
3.
卓宁 《科技情报开发与经济》2003,13(9):6-7
分析了高校图书馆在纸质文献资料和电子文献资料采访过程中存在的主要问题,并针对这些问题提出了解决的方法与措施。 相似文献
4.
5.
刘世玉 《大连民族学院学报》2002,4(4):6-10
马克思主义自我价值观,强调人的自我实现是历史的、社会的. 只有把自我实现与社会发展统一起来,才能实现自我、完善自我. 同时,实现个人的自我价值离不开集体和社会. 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,才可能有个人的自由. 相似文献
6.
如果从寓言的角度对贾平凹的《太白山记》系列小说进行新的化解读,可以发现它不仅只是一种以实写虚的意念,而在写实性、表现性、象征性三个层次中寄寓了宇宙人生的大道理。 相似文献
7.
常明麒 《科技情报开发与经济》2008,18(7):108-109
阐述了西部地区文献信息资源重组应遵循的原则以及文献信息资源重组的条件,并提出了文献信息资源重组的措施。 相似文献
8.
曹成竹 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):107-110
从先秦到南朝,是中国古代文学理论批评从萌芽到成熟的第一阶段.在此期间,文论的功能不断变化调整.《文心雕龙》的出现,成功地综合了文论的各种功能,从而宣告了古代文论的独立地位. 相似文献
9.
武小茹 《科技情报开发与经济》2007,17(19):42-43
介绍了公共图书馆地方文献的收藏特色,论述了树立地方文献品牌的途径,提出了全面开发地方文献资源的建议。 相似文献
10.
建构全纳教育理念下的汉语言文学专业的课程体系 总被引:1,自引:0,他引:1
全纳教育是21世纪国际教育的新思潮,体现国际教育的发展趋势和理想境界。借鉴全纳教育的人权观、平等观、民主观、学习观、课程教学观等先进教育理念,构建汉语言文学专业的新的课程体系,有利于学生的个性发展与未来的可持续性发展。 相似文献