浅析知识型员工对人力资源管理的挑战及对策

文章分析了知识经济时代知识型员工的供求及特点，讨论了知识型员工对人力资源管理的挑战，最后提出我国知识型员工管理的对策。     

试析《劳动保障监察条例》在我国社会保险制度运行中的作用

《劳动保障监察条例》是我国劳动保障执法方面的专门法规。它的制定、颁布和施行，不仅对进一步完善我国劳动保障法律体系、维护劳动劳动保障权益、协调劳动关系、构建社会主义和谐社会等具有重要意义，而且对确保我国社会保险制度的顺利运行具有重要作用。     

谈谈困难企业工会思想政治工作

从6方面探讨了如何作好困难企业的工会思想政治工作。     

高校聋生体育意识及参与现状的调查研究

采用问卷调查法、数理统计法对高校聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力,但他们体育意识及参与现状进行了调查研究,结果发现:聋生更期待体育教师培养他们终身体育的意识和能力,但他们对课外体育活动参与程度普遍不高,且体育场地器材缺乏、课外体育锻炼力度不够。在对调查结果进行分析的基础上,提出了相应的对策和建议。     

对我国职业足球劳动市场局部均衡的微观经济学分析

在我国职业足球劳动市场中存在着三种局部均衡力量，分别是俱乐部的运动员，俱乐部的教练员以及俱乐部的管理人员．本文利用微观经济学局部均衡分析的基本理论，对这三种主要的局部均衡力量中俱乐部的运动员的人力资本投资，俱乐部教练员的作用和评价以及俱乐部的管理人员的委托一代理关系进行了较详细的局部均衡的论证．     

论劳动力商品与劳动者主人

主要阐述了各社会制度下劳动力商品的价值决定，在社会主义制度下劳动力既是商品而劳动又是主人二是个有机统一体，中第一次提出社会主义劳动力商品的价值决定的特定内涵；第一次提出“劳动力是商品与劳动是主人是社会主义政治经济学的枢纽”的命题。     

宁夏劳动力就业与经济增长的实证分析

为了更好地协调宁夏劳动力就业与经济增长的关系,对宁夏劳动力就业与经济增长之间建立了回归分析模型,分析了1990—2004年期间宁夏三大产业劳动力就业与经济增长的数量关系,并提出了解决劳动力就业问题的几点建议。     

过期妊娠产妇外周血和羊水雌二醇及孕酮水平的测定

目的 :测定过期妊娠产妇外周血血清和羊水中的雌二醇 (E2 )、孕酮 (P4 )水平 ,探讨E2 、P4水平变化与过期妊娠及宫缩发动的相关性。方法 :放射免疫法测定过期妊娠与足月妊娠产妇 (各2 0例 )羊水和外周血血清E2 、P4 浓度。结果 :1)过期妊娠组产妇外周血血清和羊水P4 水平明显高于足月妊娠组 (2 0 4 13± 4 1 16vs 176 4 6± 2 4 89,t =2 5 86 ,P <0 0 5 ;10 7 0 6± 2 8 6 6vs 71 2 3±13 6 7,t=5 0 4 6 ,P <0 0 1) ,E2 /P4 值明显低于足月妊娠组 (0 78± 0 17vs 0 90± 0 16 ,t=- 2 2 4 7,P<0 0 5 ;0 19± 0 10vs 0 2 6± 0 0 6 ,t=- 2 5 5 2 ,P <0 0 5 ) ,差异有显著性。 2 )临产组与未临产组产妇外周血血清中E2 、P4 水平及E2 /P4 值均无明显差异 (147 98± 12 0 0vs 16 2 0 5± 2 8 38,t =-1 76 2 ,P >0 0 5 ;175 0 2± 2 2 84vs 198 5 2± 4 0 0 8,t =- 2 0 17,P >0 0 5 ;0 88± 0 18vs 0 82±0 17,t=1 136 ,P >0 0 5 ) ;而临产组羊水中的P4 水平低于未临产组 (74 39± 16 73vs 97 0 9± 30 77,t=- 2 5 5 4 ,P <0 0 5 ) ,E2 /P4 值高于未临产组 (0 2 9± 0 0 9vs0 18± 0 0 6 ,t=- 4 4 41,P <0     

信息技术产业的最佳合约安排与发展模式研究

基于信息产业在全球已经发展成为一个独立的产业的事实,通过分析资产专用性理论在信息产业实践中的差异性,揭示了信息产业与传统产业在“资本”与“劳动”关系方面的差异.由于这些差异,导致了以契约理论为基础的企业理论不完全适应信息技术企业和产业的发展.在信息技术产业发展起来以前的所有企业实践中,企业都是按“资本雇佣劳动”这个模式组织起来的.通过分析信息技术企业的资产特性与企业总福利最大化及剩余索取权的分配之间的关系,证明了“劳动雇佣资本”在信息技术产业是合理的.更进一步说明“劳动”趋于主导地位对信息技术产业发展的影响.     

浅谈《中国社会主义建设》教学中的启发、参与、育人

通过分析《中国社会主义建设》教学中启发、参与、育人的相互关系,认为在《社建》 课程的教学中,育人是目的,学生参与是核心,教师启发是前提.