我们需要改变什么:知识传授本身还是知识传授方法——论当前课堂教学改革中的若干误区与思考

在基础教育课程改革中出现了一些令人值得关注的倾向,这些倾向实为当前课堂教学改革中的误区,这些倾向和误区的本质是轻视知识和否定知识传授的价值,从目前来看已经带来了极大的危害。我们正确的选择不是贬低知识传授的作用,而是如何改善知识传授的方法。     

基于知识的银行贷款分类系统

文章主要探讨了基于知识的专家系统 ( KBS)在银行贷款分类方面的应用 ,银行信贷人员藉此可以决定在何种情况下批准贷款 ,从而定性地分析了影响贷款的风险程度 ,它与财务分析相互印证、相互补充 ,为贷款分类结果提供充分和必要的依据。文章还讨论了基于知识专家系统的知识库、数据库、推理机、解释器及知识获取 5个组成部分     

技术知识——职业教育知识论基础

以赫伯特·斯宾塞的“什么知识最有价值”和迈克尔·阿普尔的“谁的知识最有价值”作为先在之源，顺延思考“为什么这类知识最有价值，”故围绕权力、知识和教育这条主线，阐释人文知识的主导地位到科技知识的全面燃爆，科学知识的强势霸权到技术知识的猛然苏醒，提出了技术知识是职业教育最坚实的知识论基础。     

知识可视化在图书馆领域的应用前景展望

介绍了知识可视化的概念,并列举了几种可视化工具,简单阐述了知识可视化在国内图书馆的应用现状,基于国外图书馆知识可视化的实际应用,展望了知识可视化在国内图书馆的应用前景。     

面向21世纪的心理实验教学改革探索与实践

探讨了知识经济对人才培养的要求，分析了心理实验教学的现状与人才培养的差距，论述了对心理实验教学进行改革的探索与实践。     

大学生外语阅读课教学新模式的研究

图式理论与外语语篇处理的研究越来越引起外语学界的重视.其核心目的是教会学生主动处理外语阅读材料,建立阅读材料的全面结构,即成功诱导出图式的方法.以图式理论为指导的大学生外语阅读课教学新模式通过教学实验的检验证实了同比传统外语阅读课教学模式在帮助学生理解外语语篇上具有优越性.     

现代制造环境下知识工作效率度量的实证研究

摘要： 通过企业调查和数理统计分析，提炼出度量现代制造环境下知识工作效率的6个适用维度，并提出知识工作效率维度的非均衡性.建立了一个以任务规定数量的完成度、质量、有效性、客户满意度、创新性为变量，以任务规定时间为度量基准的现代制造环境下知识工作效率度量模型.采用该模型对LS型螺旋运输机的适应性设计活动进行测度实验，结果表明该效率度量模型有效.     

浅谈网络环境下情报研究的新内涵

回顾了国内外情报学发展的历程,探讨了网络环境下情报学研究的新内涵,包括信息构建、知识管理、数字图书馆和竞争情报,并提出了情报学发展的建议.     

再论关系数据流中增减型及循环型知识的发现

继续研究在以关系为单位的数据流中发现"增加"、"减少"等增减型知识以及"良性循环"、"恶性循环"、等循环型知识的方法.这些方法可以发现事物间发展的联系及发展的趋势,为决策者提供更强有力的支持.特别是发现各种循环,将为决策者加强"良性循环",增加效益与成功,摆脱"恶性循环",避免亏损与失败,提供了重要的依据.     

专业技术课试题库的建设与计算机组卷

阐述了专业技术课题库的建设与计算机组卷的原理和方法，以及在试题建设和计算机组卷中需要重点关注的几个问题，提出了完善措施。