关于西部大开发中人才培养与引进模式的思考

当今社会,人才成为一个单位、地区乃至国家经济发展和在国际竞争中取胜的关键.西部大开发的号召已经提出了多年,但西部地区的人才现状仍不容乐观,针对这种现状,对西部大开发中的人才培养和引进模式提出了一些设想和建议.     

大樱桃优质矮化砧木吉塞拉批量组培快繁系统优化的研究

为应用组培技术批量生产优质苗木,以大樱桃优质矮化砧木吉塞拉作为试材,在组培中采用对比试验对如何获得较好的无菌外植体进行了研究.采用正交试验对分化配方和生根配方进行选择,采用多因素对比试验对室外驯化条件进行研究.研究结果表明:外植体材料应在温室自然光条件下培养,以0.1%升汞 0.1%升汞的灭菌方法较为适用;通过正交实验并于生产中验证得到的较佳分化配方为MS IBA 0.3 mg/L 6-BA 0.8mg/L 白糖30 g/L 琼脂7 g/L,生根配方为MS IAA 0.3 mg/L IBA 0.3 mg/L NAA0.3 mg/L 白糖20 g/L 琼脂6 g/L;采用温室控制光强并保持瓶苗密封处理的生根条件可以提高苗木的驯化成活率.将研究结果应用于生产达到了年批量生产30万棵吉塞拉苗木.     

大学英语教学中英美文化知识导人的原则与方法

从英语语言学习和文化导入的视角入手,对大学英语教学中的英美文化导入的实施原则和可行方法进行了深入的探讨。旨在提高学生对英美文化的敏感性与洞察力,以培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。     

我国省级引才政策的计量分析——以“十二五”以来的省级引才政策为研究样本

为全面分析"十二五"以来我国的省级引才政策,探究目前省级引才政策的现状,以"十二五"以来我国大陆31个省份的246份省级引才政策为研究样本,运用计量分析的方法,从政策时间分布、地域分布、文种类型、覆盖范围和发文部门五个维度进行研究。研究发现目前省级引才政策存在以下问题:各省引才力度差异大;操作层面的政策不足;保障性和发展性政策不足;发文部门合作模式较传统。针对问题提出如下建议:各省制定与发展情况相适应的引才政策;增强政策的系统性和连续性;加强对人才生活保障和后续发展的关注;提升部门合作的高效性与灵活性。     

兜兰育种技术研究进展

兜兰属（Paphiopedilum）植物具有独特的观赏价值,是具有巨大市场潜力的高档花卉,育成具有自主知识产权的优良品种是兜兰产业发展的基石。我国拥有丰富的兜兰种质资源,台湾的兜兰育种和产业化发展较好,但大陆地区兜兰产业的发展还处于起步阶段。由于生境破坏和过度采挖,兜兰属植物已是世界上较濒危的植物类群之一。选育出可进行市场推广的优良品种不但能获得较好的经济效益,而且能降低对野生种类的需求,间接实现兜兰的有效保育和可持续利用。本文对兜兰的育种目标、种质资源和主要育种技术（包括引种驯化、杂交育种、倍性育种、化学诱变、物理诱变和分子育种等）进行了综述,并对各项技术的优缺点进行了分析,以期为兜兰高效育种提供参考。     

科学发展观与高校教师人才引进和培养

本文在分析了目前普通高校教师队伍建设需解决的问题及建设高校师资队伍重要性的基础上,提出以科学发展观为指导,全面统筹高校教师人才的引进和培养工作,开创高校师资队伍建设新局面,就是要在教师人才的引进和培养方面有新的作为。     

浅析企业技术发展的路径选择与资金配置

通过双重差距模型分析 ,认为与发达国家相比 ,我国企业在技术能力方面普遍存在技术水平和技术学习能力双重差距 .企业要提高总体技术能力应采取技术引进与提高学习能力并举的策略 .但由于技术引进和学习都受到一定的资金限制 ,为在一定成本约束条件下最大限度地提高企业的技术能力 ,本文经过数学推演证明 ,企业的最佳技术发展路径就沿着所有成本约束方程与等技术能力曲线切点的连线 (即技术扩展线 ) ,并不超过技术发展的上下脊线 .本文的分析结论还表明与发达国家的技术能力差距越大的企业 ,越应注重通过技术引进 (转移 )来提升技术能力 .反之 ,越应注重通过学习和创新提高技术能力 .最后 ,本文在一定假设前提下还推导出有限资金在技术引进和提高学习能力之间进行合理分配的理论公式.     

高职英语教育中文化导入的策略与方法探析

英语教育中导入文化因素的重要性已获公认。现在值得我们探究的问题是，教学中该如何导入文化才能取得所期待的成果并达到课程教学的基本要求？文章就此较为细致地探索了高职英语教育中文化导入的教学策略与方法。     

ICP—arc粉末法同时测定有机物中微量元素

ICP光源已广泛和成功地应用于溶液样品的分析。由于固体样品的溶解处理麻烦,溶液进样技术又存在着易沾污和样品被稀释等局限性,所以本实验室致力于固体粉末直接进样法研究,设计了粉末进作器和封闭式ICP-arc加长炬管系统,简称ICP-arc。利用这些装置,可使     

“导数及其应用”部分教学高校与高中衔接问题探究

随着基础教育课程改革的深入,《普通高中数学课程标准(实验)》下的高中数学新教材已在全国陆续实验使用.其选修内容中,“导数及其应用”等知识跨越高校与高中两个阶段.如何使两阶段知识内容的衔接自然、和谐,应引起相关人士的重视.“导数概念及其引入”、“运用导数求解函数在某区间内的极值与最值”、“函数的单调性与导数的关系”应是相关衔接探究的关键所在.