系统功能语篇分析法对英语阅读教学的启示

语篇分析是系统功能语言学的一个重要组成部分。对于英语阅读教学而言,系统功能语篇分析法能够清晰地揭示语篇的深层含义,弥补传统阅读教学的不足,为英语阅读教学提供一种全新的视角。     

从英汉差异看英语阅读

通过英汉语言对比,本文强调英文阅读要符合英文特点,避免汉语学习习惯的影响,"自上而下",从篇章到字词语法,培养语感,提高阅读效率。     

论专业科技期刊的可读性

介绍专业期刊可读性的含义及其与其他出版物的区分,并从五个方面提出体现专业期刊的可读性。     

多孔介质内部高强度传热的非傅里叶效应

通过对傅里叶方程和非傅里叶方程的比较,系统地分析了高强度干燥过程中,多孔介质内部超常传热的非傅里叶效应,得到了一些重要结论,即：在高强度干燥过程中,需要考虑由于热扰动的有限传播速度所引起的非傅里叶效应;当距离加热端足够远时,非傅里叶效应就变得不明显;随时间的增加,高热流密度干燥过程中需要考虑非傅里叶效应。     

提高高校电子阅览室信息服务质量的策略

对比分析了高校的阅读方式,提出了提高手机阅读信息服务质量的策略。     

论高校历史教学中学生自主学习能力的培养

从历史教学的课堂教学、课外阅读、田野考察等几个方面培养学生自主学习能力,将对行为的理解与对社会结构的动态把握恰当地结合起来,以实现对学生独立研究能力的培养。     

开放获取环境中的图书馆与社会阅读的发展与变革

阐述了人类阅读媒介5个时代的历史发展与变革,讨论了网络阅读及其开放存取模式在我国的发展情况,探讨了社会阅读文献资源及社会阅读服务方式的发展与变革。     

遗传语言中的偏好模与读码框架

评述了ＤＮＡ核苷酸关联的几种研究途径。重点研究了偏好模分析方法，讨论了它与信息参数的联系，发现了编码区偏好用Ｓ－Ｗ（强弱键）语言，而非编码区偏好用Ｒ－Ｙ（嘌呤嘧啶）语言，解释了这种区分的意义，找到了编码区常用模（＊ＷＳ）的规律性，指出这种偏好性可能与ｔ－ＲＮＡ丰度有关。研究了如何寻找读码框架及非编码区中是否存在隐蔽框架的问题。     

培养高职生英语阅读能力的方法探究

阅读是学习外语最重要的技能之一,也是学生使用英语的重要方面。近几年来,英语教材对学生阅读能力的要求越来越高。本文就如何培养学生的兴趣和阅读习惯,提高学生的阅读技能三方面做出阐述。     

解读与借鉴:俄语教学大纲对阅读教学的要求——以伊瑟尔审美反应理论为依据

伊瑟尔的审美反应理论主要通过分析读者和文本的相互关系,来剖析读者的阅读活动。以阅读危机为背景,以伊瑟尔的接受美学理论为依据,从阅读理念、阅读教学及文本选择三方面解读俄语教学大纲及标准中有关阅读部分的内容,寻求借鉴。