审美对象作为“知觉对象”存在方式含义阐释

审美对象存在方式的具体含义可以逻辑地表述为：“自在－自为－为我们”的“准主体”。与此相应,纯粹知觉主体则是一个“自为－自在－为对象”的“准客体”。在审美对象与知觉主体“自在－自为”的整体层面上,两者互为主体,互为客体。从这样一个角度看,审美对象与审美主体两者之间的可逆性的辩证关系实则是主体间性关系。     

对信息资源管理学科研究状况的思考

信息资源管理作为一门学科在中国发展已有10余年的历史,然而至今未有一套公认的研究体系。从研究过程、概念理解、研究重点、著者差异及信息资源学科自身存在的问题等5个方面阐述了信息资源管理的研究状况。     

可持续发展的外语学习能力探析

综合哲学、教育学、心理学和二语习得等不同角度对学习能力的理解,对可持续发展的外语学习能力内涵进行阐释。外语学习能力系统既包括智力因素,也包括非智力因素。外语学习能力应由基本学习能力、拓展学习能力和调节学习能力三大要素构成,三大要素中又包含一系列子要素,其中语言学习的迁移能力、自主学习能力和持久动机是外语学习能力可持续发展的重要指标。     

现实视角下的人的发展

现实的人和人的现实是人的发展的现实,前者涉及人的主体问题,后者涉及的是人的发展的基础和条件的问题,它们是相互转化的,推动人的发展,从现实出发,人的发展是无限的。     

在版编目中文献主题标引常见错误分析

针对在版编目中文献主题标引存在的常见问题,从多方面进行了原因分析,并提出了有效的应对策略。     

试析如何深化发展高校图书馆学科馆员服务

随着现代科学技术的迅猛发展及数字信息资源的迅速增长,学科馆员服务也需要进一步深化。从服务理念、服务模式、服务内容3方面描述了学科馆员服务的正确定位,并对深化发展高校图书馆学科馆员服务提出了几点对策。     

基层党校图书馆提升知识服务质量的实践与思考——以中共成都市委党校图书馆为例

从拓展干部培训模式和提升图书馆公信力两个方面,阐述了基层党校图书馆开展知识服务的必要性,并以中共成都市委党校图书馆为例,从开展信息素养教育、推广宣传活动、加强学科馆员服务以及特色数据库建设等方面,论述了提升基层党校图书馆知识服务水平的策略。     

公共图书馆学科馆员制建设——“私人定制”的图书馆特色向导馆员

学科馆员制是现代公共图书馆从广泛的大众服务发展到个性化的特色服务的必然选择,但国内外公共图书馆学科馆员制的发展尚处于探索阶段。针对我国现阶段公共图书馆的特点,提出了分阶段建设的观点,指出在初级阶段可定位于＂特色向导馆员＂的建立,并从馆藏文献资源、馆员资历和服务模式3个方面,对其建设办法进行了具体论述。     

浅谈如何做好信息时代的学科馆员

从学科馆员的渊源入手,探讨了做好信息时代学科馆员的对策,阐述了学科馆员应具备的素质。     

面向重点学科的高校图书馆知识服务创新研究

介绍了高校重点学科与图书馆知识服务,阐述了面向重点学科的高校图书馆知识服务的创新模式,提出了面向重点学科的高校图书馆知识服务实现的对策。