全文获取类型
收费全文 | 29159篇 |
免费 | 451篇 |
国内免费 | 544篇 |
专业分类
系统科学 | 1147篇 |
丛书文集 | 1263篇 |
教育与普及 | 337篇 |
理论与方法论 | 54篇 |
现状及发展 | 67篇 |
综合类 | 27283篇 |
自然研究 | 3篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 63篇 |
2022年 | 130篇 |
2021年 | 132篇 |
2020年 | 174篇 |
2019年 | 151篇 |
2018年 | 135篇 |
2017年 | 126篇 |
2016年 | 179篇 |
2015年 | 513篇 |
2014年 | 1668篇 |
2013年 | 1295篇 |
2012年 | 2008篇 |
2011年 | 2296篇 |
2010年 | 1857篇 |
2009年 | 2211篇 |
2008年 | 2177篇 |
2007年 | 2420篇 |
2006年 | 2030篇 |
2005年 | 1692篇 |
2004年 | 1450篇 |
2003年 | 1369篇 |
2002年 | 1210篇 |
2001年 | 1079篇 |
2000年 | 823篇 |
1999年 | 587篇 |
1998年 | 392篇 |
1997年 | 364篇 |
1996年 | 262篇 |
1995年 | 245篇 |
1994年 | 213篇 |
1993年 | 180篇 |
1992年 | 145篇 |
1991年 | 119篇 |
1990年 | 116篇 |
1989年 | 116篇 |
1988年 | 111篇 |
1987年 | 48篇 |
1986年 | 35篇 |
1985年 | 5篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 78 毫秒
931.
阐述了液压传动系统中的执行元件-液压油缸缸筒的加工方式,着重介绍了缸筒的加工工序、内孔加工的重要刀具以及注意事项。 相似文献
932.
本文分析了目前医学物理实验教学中存在的问题,探讨了教学改革的措施和方法,提出了多层次教学内容,多方式教学方法,多样化评价体系。 相似文献
933.
语块是程式化的语言单位,是语言教学的范例材料。基于语块教学的模拟演练法将语言基础知识融入到语言操练活动中,避免了"先基础,后应用"的教学弊端,有利于缩短学生语言知识和技能转化的周期,提升英语学习的自我效能意识,因而切合地方院校大学英语教学的实际需要。概述该方法的基本概念、理论依据和具体的实施原则,结合教学实验进行有效性验证。 相似文献
934.
当前,高校思想政治理论课教学的实效性还不强,教学的失效现象还比较突出。分析高校思想政治理论课教学失效的表现及成因,探讨增强教学实效性的对策,具有现实意义。 相似文献
935.
费兰凤 《长春师范学院学报》2011,(9):170-171
大学生就业指导课程作为一门新兴的课程,在课堂教学模式上还存在一定的问题。应根据教学目标、教学对象、教学内容等选择合适的教学模式,充分调动学生学习的积极性,从而切实地提高就业指导课的教学质量。 相似文献
936.
从微积分创建的历史角度阐述微积分的思想方法以及对微积分教学的几点思考,使学生从形式、内容和方法上掌握微积分思想. 相似文献
937.
938.
如何在大学历史教学中贯穿真善美教育 总被引:1,自引:0,他引:1
胡克森 《邵阳高等专科学校学报》2011,(5):101-104
在当今的社会转型时期,整个社会需要重建道德价值和精神价值。因此,对大学生进行真善美的知识教育十分必要,而进行真善美综合知识教育,历史学是最适合的。在历史教学中对大学生进行"真""善""美"的知识教育,第一是利用历史学的科学功能对学生进行求真的教育,然后要利用历史学的教育功能和艺术功能对学生进行"为善"的教育和审美的教育,告诉他们以历史上的道德楷模和英雄人物为榜样,树立起美好的人生理想,培养好的道德操守,从而改变社会风气,重建民族精神风貌。 相似文献
939.
社会体育是我国体育事业的重要组成部分,它关乎人民体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善.社会体育实验课程体系在高校教育教学过程中起重要作用.通过调查分析,总结目前社会体育专业实验课程设置的现状,提出改革意见和建议,为构建符合市场需求的社会体育实验课程体系提供理论参考. 相似文献
940.
郜大军 《济源职业技术学院学报》2011,10(2):100-102
在专业课教学中实施人文教育是提高高职学生人文素养的重要途径。文秘专业应用写作课程教学的研究可以作为一个很好的切入点。从教育理念上来看,必须站在"立人"的高度,呼唤一种热情和使命感;在理论教学中,只要下功夫去融合,人文启蒙与专业知识传授完全可以做到并行不悖;至于实践教学环节,主要是在项目设置中有意塑造学生的主体意识,从而达到人文渗透的目的。 相似文献