推进大学生思想政治教育的创新

面对新形势新情况,大学生的思想政治教育必须大胆探索,通于创新,努力增强实效性和感如力。思想政治教育的内容要创新,核心是落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求,同时要组织学生学习新知识,充实新内容,帮助学生增强政治鉴别力,坚定社会主义的理想信念。思想政治教育的形式和方法要努力创新,“两课”实行开放式教学,促进师生思想认识上的交流;组织时事报告和专题讲座;构建网上思想教育体系;参加社会实践活动。要努力改革和完善学生的德育考评,按照素质教育的要求,把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,制订考评标准。     

创新是"万里模式"之魂

通过深入学习、研究“万里模式”,在理论与实践的结合上提出了创新的精神（理念）文化是“万里模式”的坚强支柱;创新的制度文化是“万里模式”的发展保证;创新的机制是“万里模式”的核心功能;创新的办学特色是“万里模式”的生存基础。     

深入实施科教强市"一号工程",全面推进宁波现代化建设

根据浙江省第十一次党代会精神,提出了科技创新是新时期经济发展的新动力,改革开放与科技创新的结合将成为推动宁波经济发展更强大的动力。基于这一思想,进一步提出了宁波市深入实施“科教强市”一号工程,率先提前实现现代化的总体思路以及“十五”期末宁波科技发展的总目标及各项要求。     

创新与创新教育刍议

创造与创新是推动人类社会发展和进步的永恒动力。从理论上讲,二者是有一定差别的,创造主要体现原创性,而创新则更体现变革性。创新是21世纪教育面临的首要任务,创新教育是以培养受教育者的创新素质为目的的教育,是人类高层次的教育,也是弘扬人的个性的教育。创新教育是素质教育的核心,创新素质的培养必须改革应试教育中的唯知识教育和“注入式”教学。     

区域性高校教学改革中的“以人为本”和创新教育

科技与经济的全球化使区域性高校面临严峻的形势,从观念更新到创新机制的建立势在必行.从约束机制为主到激励机制,从教学过程的被动学习到自主学习,需要改变传统的教学管理体制.实施“以人为本”的创新教育是一项系统工程,区域性高校在该过程中应当发挥天然的优势.     

高校在技术创新中的地位和作用

对于国内争论较多的高校是否能够成为技术创新的主体问题,提出了作者的观点,即高校可以在企业努力成为而尚未真正成为技术创新主体的特定历史时期,暂时充当技术创新的“临时主体”。文章还总结了高校在技术创新中的4个作用,即为技术创新提供知识和技术支撑、提供人才支撑、提供服务、高校直接参加技术创新活动。     

论知识经济时代财务管理的新发展

从财务管理理论、财务管理方法、财务风险管理到财务管理内容的调整和财务管理人员素质等方面论述了要适应知识经济的新要求,只有对建立在传统经济基础上的财务管理模式进行创新,才能有效应对知识经济的挑战。     

构建高师普通物理实验教学体系及学生创新能力的培养

本文针对传统的普通物理实验教学体系存在的问题,结合教学实践,从实验内容、教学方法、考核方式等方面构建了有利于培养学生创新能力的实验教学体系.     

对科技创新促进产业创新的哲学探析

科技创新与产业创新二者皆具生态进化特性，科技创新促进产业创新在区域内具有其内在的一些表征：共生进化的统一性、投资的高风险性、区域产业发展的非平衡性等。科技创新在产业创新上的价值体现不仅是其本身的表现，还负荷着科学精神、科技创新文化等内在的价值作用。科技创新促进产业创新，产业创新为科技创新增活力。不断优化区域科技创新的环境与系统。提高以自主创新的核心创新能力，促进与产业创新的共生进化与优化。     

新时期电子信息科学与技术专业实践教学体系的构建与发展

全面介绍新时期应用型人才培养模式中实践教学体系的构建与发展，并对实践教学体系构建中的指导思想、课程实验、课程设计、实习实训、毕业论文、技能训练与电子竞赛等方面进行了详细阐述．