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131.
尹华 《长春师范学院学报》2011,(7):29-32
政府管理创新是我国经济发展方式转变的关键。我国的经济发展虽保持了长期高速增长态势,但长期依赖投资和进口,结构性矛盾依然存在,分配正义还远没有实现。为此,政府管理创新应能促进生产创新、结构优化和分配正义。 相似文献
132.
2014年,中国政府提出了新型城镇化的概念。新型城镇化建设离不开创新,国家创新体制是一个有机综合的系统,由政治、经济、教育等创新子系统构成。在新型城镇化建设的过程中,城市创新系统将发挥重要作用。而高校作为高素质人力资源的主要来源,为新型城镇化建设提供了智力支撑。本文尝试借助灰色系统相关理论测定城市与高校创新系统关联度,选取南宁市和广西高校作为样本,旨在数据样本规模较小的基础上讨论其的内在联系,为今后进一步探讨其作为创新子系统的交互影响及发展规律奠定基础。 相似文献
133.
134.
以促进学生的全面发展和潜能开发为目标的"经济数学"课程教学模式改革,在"三个一工程"实践中,分别实施了分层教学、学生任选教师教学、分层+任选教师的教学模式;通过对不同教学模式的实践及效果评价,分析总结了不同教学模式在人才培养中的作用与意义,提出了提高教学质量的教学模式及其改进措施. 相似文献
135.
You Qingzhong 《中国工程科学》2009,7(1):2-5
The paper analyzes existing state of innovation system in the field of public infrastructure construction in China and elaborates on the duty and role of owner in establishment of a technical innovation system with enterprise as the main body following the process of production-education-research. This paper also claims that the key project construction is an important resource to enhance national capability of innovation and accordingly puts forward an effective approach to cultivate the core competitiveness of leading enterprises on the basis of practice in the Sutong Bridge project. 相似文献
136.
《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》对我国科技体制改革与国家创新体系建设提出新的要求。当前和今后一个时期,科技体制改革的重点任务是支持鼓励企业成为技术创新主体,深化科研机构改革、建立现代科研院所制度,推进科技管理体制改革以及全面推进中国特色国家创新体系建设。本刊针对2006年以来我国科技体制改革与国家创新体系建设以及许多领域专家对本领域的建议进行了综合报道。 相似文献
137.
对旅游市场需求的灵活快速反应与管理创新 总被引:4,自引:0,他引:4
提出了适应世界旅游业发展的创新思路:建立灵活快速反应的旅游生产服务系统。论述了该系统的系统目标, 深入分析了系统对旅游业发展的贡献;分析了灵活快速反应的旅游生产服务系统管理创新机理, 指出了这个系统的建立是实现政府行政协调机制对市场协调机制的替代, 对于规范旅游企业的市场行为意义重大。 相似文献
138.
杜宾 《系统工程理论与实践》2014,34(Z1):210-215
基于主体认知渠道和多维消费者网络结构的线下线上异构性,构建多阶段时间序列学习(MSTSL)模型和多维网络学习(MNL)模型,探索多维网络融合的服务扩散规律;基于真实的扩散数据,改进消费者网络的服务扩散模型,并克服社会网络分析的仿真方法缺陷. 以图书服务数据样本进行实证研究发现,本文提出服务扩散模型能够较好地拟合现实数据;服务扩散中消费者的多维学习效应可以发挥重要作用;揭示消费者群体服务采纳服务产品的不同学习影响机制,研究结果有益于深入描述服务产品扩散的内在规律及制定恰当的服务策略. 相似文献
139.
为更好地将专业教育与思政教育有机融合,充分发挥专业课程的育人功能,各学校积极开展课程思政教学改革试点工作,逐步形成"大思政"教育体系。以专业主干课程软件工程为例,在分析教学内容和目标基础上,从科学素养培养、创新意识强化、生活处事哲理灌输等方面阐述了该课程开展课程思政的着眼点,并分别从教学内容设计、教学方法改革和教学评价改进等方面详细分享了开展课程思政的经验和做法。实践表明,上述措施切实加强了学生科学素养、法治素养、民族自信和创新意识的培养,达到了课程思政教育的目的,取得了较为满意的效果。 相似文献
140.