谈物理教学中的科学方法论教育

本文对科学方法论教育的重要意义,及物理教学中如何进行科学方法论教育作了初步探讨.     

毛花猕猴桃愈伤组织诱导与植株再生

从毛花猕猴桃（ＡｃｔｉｎｉｄｉａｅｒｉａｎｔｈａＢｅｎｔｈ）田间生长的茎段、种子无菌条件下萌发的下胚轴及试管苗的茎段和叶片得到愈伤组织。田间来源的茎段诱导愈伤组织较难，愈伤组织生长缓慢；下胚轴及试管苗茎段和叶片容易产生愈伤组织，愈伤组织生长旺盛。消毒时间、接种方法、基因型和培养基都可能影响到田间来源的茎段愈伤组织产生。在ＭＳ附加玉米素或６－苄氨基嘌呤（ＢＡＰ）的培养基上下胚轴来源的愈伤组织不经转代即分化芽和根。试管苗茎段和叶片在附加玉米素或Ｎ－（２－氯基－４－吡啶基）－Ｎ′－苯基脲（ＣＰＰＵ）的ＭＳ培养基上培养一代也分化出芽、试管苗茎段在附加０．００２５ｍｇ／ＬＣＰＰＵ和０．１ｍｇ／Ｌ吲跺乙酸（ＩＡＡ）的ＭＳ培养基上产生愈伤组织、芽的分化和苗生长都较理想；试管苗叶片则以附加０．０２５ｍｇ／ＬＣＰＰＵ和０．１ｍｇ／ＬＩＡＡ或０．５ｍｇ／Ｌ玉米素和０．１ｍｇ／ＬＩＡＡ的ＭＳ培养基较好。当苗伸长至１ｃｍ或以上时切下，转入ＭＳ基本培养基（大量元素减半）上后可形成完整植株。     

人工诱导三倍体中国对虾性腺组织学观察

经人工诱导所获得的三倍体中国对虾的雄、雌性个体与二倍体虾的雄、雌性个体外形上无差异，但雄性三倍体虾的性腺发育不完全，甚至停滞；雌虾性腺因处于未成熟期，差异不显著。     

描绘磁感线的一种新方法

指出用直线法描绘磁感线的不足，提出描绘磁感线的一种新方法──“三角形”法。     

电学史上的五次飞跃

通过分析电学史资料,作者对电学的发展情况在一定程度上进行了概括与总结,指出电学史上的五次重大发现对电学的发展起了巨大的推动作用,在电学史上出现了五次飞跃。文中还简略地介绍了各次发现的基本过程及指导发现者的基本思想。     

石刀柏花药离体培养若干因素的探讨

本文报道了芦笋（石刀柏）（ＡｓｐａｒａｇｕｓｏｆｆｉｃｉｎａｌｉｓＬ．）花药离体培养中不同品种、不同激素配比等因子的影响．结果表明：（１）芦笋不同品种的愈伤组织诱导率存在显著差异（Ｐ＜０．０１）．５个品种中，以ＵＣ３０９为最高达２６．５％，ＵＣ１５７为最低仅７．１％．（２）在同一培养基上，不同激素配比对器官分化的影响是明显的．认为ＮＡＡ和６－ＢＡ为１：１配比时，对愈伤组织的器官分化是适宜的．     

龙胆毛状根的诱导培养

发根农杆菌（Ａ．ｒｈｉｚｏｇｅｎｅｓ）Ｒ１５００感染龙胆茎段、叶片外植体，１５ｄ后可诱导出毛状根。茎段诱导率高于叶片，可达４２．３％。毛状根的诱导与温度和光照有关。转化根具有抗卡那霉素的特征，在不含激素的ＭＳ培养基上培养，筛选出了生长正常的毛状根系。     

时变电磁场作用下金属熔体中的Lorentz力分析

运用电磁互感耦合原理，对时变电磁场中金属熔体凝固过程中的受力进行了分析，并运用ANSYS5．7软件进行了数值模拟。结果表明，在时变电磁场中，液态金属受勤大小随时间周期变化的Lorentz力作用，使得金属熔体在凝固过程中获得无接触搅拌。     

光质对怀山药微型块茎诱导形成的影响

在不加活性碳的情况下,无论是固体培养或是液体培养在各光质下均不利于微型块茎的诱导.而在加入活性碳的固体培养基上,各光质均有利于微型块茎的诱导;尤以红光和白光下最好,诱导率达到100%,微型块茎的体积和可溶性糖含量也达到了最大.