群体性事件的社会心理学分析

最近几年,我国群体性事件呈现多发趋势。从社会心理学角度分析,群体性事件是因社会事件没有满足人们需要而引起的,从众、感染、暗示与模仿、责任分散、去个性化、流言等社会心理机制导致群体性事件规模扩大,群体性事件形成过程一般经历人群聚集、刺激与暗示、情绪感染和情绪爆发几个阶段,参与群体性事件的成员可以分为一般成员和骨干成员,不同类型参与者带着不同的心态参与群体性事件。     

文学教育在军校学员和谐心理建设中的功能探析

学员和谐心理建设是目前军队院校素质教育关注的核心,传统的以思想政治引导为主、心理咨询教育为辅的手段对学员和谐心理建设具有策略性的指导意义,但无法企及学员心理健康教育的方方面面。文学教育以其学科特长对学员和谐人格、健康心态及校园宽松心理成长氛围具有隐喻性的功能,能促进军校学员和谐心理建设工作,在多学科整合中构建合理有效的教育机制。     

田径裁判员对运动员心理与行为的影响

结合担任奥运会田径裁判员工作的实践经历,研究优秀国际田径裁判员在职业观念、心理素养、态度和行为等方面的品质,阐释在田径赛场上裁判员应该增强对参赛运动员的心理关怀的理念,提出国内田径裁判员在职业观念的转变、心理与行为素养的提高等方面的要求.     

驾驶模拟器在驾驶行为和心理影响因素研究方面的应用

本文综述了国内外利用驾驶模拟器进行驾驶行为和心理研究的现状。对影响驾驶行为和心理的因素进行分类,归纳了综合表征影响程度的评价指标,并对相关实验样本取样、设备及实验过程的研究进展进行了研究与分析。     

大学生完美主义研究

利用分层随机抽取的257名大学生完美主义量表为资料,运用多元统计分析中因子分析方法,对大学生完美主义人格特质及其与心理健康的关系进行了定量分析和评价。结果表明：大学生在完美主义量表所有维度上的得分上不存在显著的年级差异;在担心出错、父母期望、对行动的疑虑、组织性4个维度上的得分不存在显著的性别差异,但在个人标准维度上男生的得分显著高于女生。在完美主义的维度中,担心出错与心理健康总分及各个因子分均存在显著的正相关,对行动的疑虑与心理健康总分及大部分因子分存在显著的正相关。担心出错和对行动的疑虑对大学生心理健康产生显著影响．是大学生心理健康的影响变量。     

网络时政新闻的发展走势——对人民网2004—2006年“两会”报道的研究

文章研究的核心内容是人民网在进行“两会”报道时其时政新闻受网民的关注程度,通过对其时政新闻设置的不同内容栏受网民点击的文本的统计与分析,研究网络受众对于时政新闻的需求倾向,对于人民网这类传统媒体网站在内容栏设置方面的特点、优势以及受网民关注程度等方面进行研究,通过点击率的不同,结合网络受众心理对其“两会”时政新闻内容栏的设置提出建议。     

可持续发展的外语学习能力探析

综合哲学、教育学、心理学和二语习得等不同角度对学习能力的理解,对可持续发展的外语学习能力内涵进行阐释。外语学习能力系统既包括智力因素,也包括非智力因素。外语学习能力应由基本学习能力、拓展学习能力和调节学习能力三大要素构成,三大要素中又包含一系列子要素,其中语言学习的迁移能力、自主学习能力和持久动机是外语学习能力可持续发展的重要指标。     

大学生消费心理和行为的调查研究

在问卷调查和个别访谈的基础上，对20世纪70年代至今的大学生的消费心理和消费行为进行了分析研究，总结了大学生消费经济来源、消费水平、消费结构和消费观念发展的特点，并从家庭、社会文化背景和大学生自身的社会心理特征等角度，分析了影响大学生消费心理和消费行为的基本原因，提出了引导大学生进行健康、合理、适度、科学地消费的对策。     

基于职业发展的高职院校人文素质教育课程体系构建——以安徽机电职业技术学院为例

以安徽机电职业技术学院为实例,对高职院校人文素质教育课程体系构建意义、原则和内容等三个方面进行了探讨。提出高职院校人文素质教育为高职院校专业教育提供价值导向,能提高学生的就业创业能力;高职院校人文素质教育课程体系要按照"系统、切近、互补、全程"等原则进行构建;高职院校人文素质教育课程体系分为显性课程体系即第一课堂教学课程体系和隐形课程体系即第二课堂课程体系、第三课堂课程体系和校园环境课程体系,四个部分功能相互补充、相互配合,形成合力,共同实现高职院校人文素质教育目标。     

论高校体育教育专业学生人文素养的培植

运用文献资料法和专家访谈法,首先阐释人文素养等概念的内涵,在此基础上揭示体育人文素养的内涵,最后提出高校体育教育专业学生的体育人文素养培植的对策,试图对体育教育专业教学有所裨益.