数学教学中创造性思维的培养途径

随着我国科学技术的发展和人才培养的需要,培养创新能力在数学教育中的重要性表现得越来越突出.本文就如何在数学教学中培养学生的创造性思维,谈几点体会.     

法律逻辑案例教学与批判性思维

法律案例教学的提出和应用为我国法律逻辑教学改革开启了一个重要的突破口。就此探讨案例教学在法律逻辑教学中的应用与创新,论述体现在法律逻辑案例教学中的批判性思维的特点,以及法律逻辑案例教学与批判性思维的双重互动关系。     

模块性、经典计算和意向实在论——论福多思维非模块性论题的一个本体论后果

福多将计算模块的概念运用于对心灵模块性的分析，提出心灵之负责输入分析的部分（感知觉系统、语言系统等）是模块性的，而心灵之专司信念的确立和思维之职的部分（中心系统）是非模块性的。由此，福多进一步得出心的计算理论不适用于中心系统的结论。然而，福多的结论给他的计算主义的意向实在论辩护带来了问题：如果思维不是计算，那么，福多关于常识心理学所持的意向实在论主张就成了空中楼阁。     

Pyramids or Silos: Alternative Representations of the Systems Thinking Paradigms

This paper is written from the perspective of a practitioner-researcher coming to terms with methodologically or theoretically pluralist practice. Common depictions of the relationship between the hard and soft paradigms are discussed, including the influence of the problem of paradigmatic incommensurability. The consequences of different ways in which this relationship is depicted are examined, in light of various perspectives on the relationship of Critical Systems Thinking to these paradigms. Alternative models of this relationship are provided, followed by discussion of how these models can be extended to combinations of other paradigms in different contexts.     

英汉隐喻对比分析及其意义

英汉两种语言中存在着大量的隐喻，但由于社会文化背景的不同，在喻体的选择和结构上也不尽相同。可从英汉两种语言的思维方式和文化差异着手，探讨英汉隐喻的异同。     

论大学数学的学习--一个宏观文本

论述了一套有效的宏观数学学习理论.     

On Creative Thinking

Creative thinking is a popular problem ofextensive research on thinking science ,psychology, epistemology, for a great deal ofdiscipline and social practice .Studies on creativethinking possess important practical value andtheoretical significance while the creativedevelopment to promote social practice andthinking process is concerned.1 Innovation and Creation Innovation means that something new isdevelopedfromthe old.Innovation products a newthing certainly with the old thing as its basis .…     

障碍与超越——论中西方思维模式的不同与跨文化研究

中西方思维模式的不同在跨文化研究中形成障碍.超越障碍,努力寻求文化差异和文化身份的认同,是跨文化研究的目标之一.在跨文化研究中应注重思维模式的差异,倡导一种平等的、互为主体的文化对话,体现和而不同的价值原则.     

校园文化建设的理性思考与实践探索

本文对校园文化的内涵进行了要领界定,较为详细地阐述了校园文化建设的特点,并从实践角度对建设校园文化的方式手段作出说明,提出人际关系也是校园文化的组成部分。     

高中数学教学现状的调查与思考

新课改在教学内容、教学理念、教学方式等方面都有很大变化。然而,面对这么多的新内容、新理念、新模式,教师能否适应呢?教学效果能否保证?通过问卷调查,同时,结合个别访谈、召开小型座谈会和深入课堂听课等方式进行调研发现新课改推进中还存在不少问题:教师、学生普遍反映负担重;新理念难以接受;新模式难以实施。