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191.
高等师范院校计算机科学与技术专业计算机软件教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成,计算机软件在计算机系统中占据重要的地位,高等师范院校计算机科学与技术专业的教学中计算机软件教学占了很大的比重,基本讨论了计算机软件教学的特点,目的,意义以及和硬件教学之间的关系,说明了计算机软件教学改革的基本思路和具体方法,提出了软件教学改革的重点是加强对学生的程序设计思想,软件开发能力和动手能力的培养。 相似文献
192.
变频技术在供水系统中的节能分析及应用 总被引:2,自引:0,他引:2
以某小型二次加压水厂为例,分析了变频调速技术在自动恒压供水系统中的节能原理以及由此带来的经济效益,介绍了一种变频调速恒压供水系统的原理、结构、特点及其在实际中的应用。 相似文献
193.
一种关系数据库中基于云模型关联规则的提取 总被引:2,自引:1,他引:2
为了发现有效的关联规则,属性在比较高的水平被范化,允许相邻属性值或者语言项的重量.这种软划分可以映射人类的想法,同时使发现的知识鲁棒.利用云模型的理论与方法求解数量关联问题,给出了一种云关联规则的定义,并提出了基于云模型理论支持度和置信度的计算方法,最后提出了一种提取算法Cloud model A.这种方法较好地软化了数量属性论域的划分边界,从而使得挖掘出的云关联规则更容易被人理解。 相似文献
194.
基于预测有效度的组合预测模型近似求解 总被引:7,自引:2,他引:7
陈华友 《安徽大学学报(自然科学版)》2003,27(3):6-11
在文献[1]的基础上,首先指出了文献[1]算法存在的一些缺陷,然后给出了组合预测方法精度均值E(A)等于各单项预测模型精度序列均值E(Ai)(i=1,2,…,m)的线性组合的一个充分条件,并给出了组合预测精度的上限和下限估计,从而就一般的情况提出了基于预测有效度的组合预测模型新的近似求解方法.最后以文献[1]中的实例说明了本文算法的有效性.并和文献[1]的结果进行了比较分析. 相似文献
195.
研究了预处理温度和时间对Al-TiO2-C体系XD反应温度特征和复合材料组织的影响,结果表明,为了获得理想的Al2O3p-TiCp/Al复合材料,预处理温度和时间有一个最佳的工艺范围.体系在本实验的工艺条件下,当预处理温度高于670 ℃时,由于反应程度加强,不利于体系在随后升温烧结过程中发生快速的放热反应,从而导致体系反应不完全.预处理时间小于30 min,会导致体系反应不完全;预处理时间大于60 min时,组织中Al3Ti含量增高.合适的预处理时间为30~60 min,预处理温度为670 ℃. 相似文献
196.
挠性结构模型的频域极大似然法辨识 总被引:1,自引:0,他引:1
在构建的以压电陶瓷为执行器、电阻式应变片为传感器的挠性悬臂梁物理实验系统基础上,优化设计多正弦辨识输入信号,利用频域极大似然法辨识得到了整个系统的数学模型,并根据该模型进行了数字和物理控制仿真,验证了模型的有效性.良好的控制效果表明:对于挠性结构,频域极大似然法是一种有效的模型辨识方法. 相似文献
197.
加晓昕 《达县师范高等专科学校学报》2003,13(1):67-70
我国早期的文艺思想是一个很少触及的领域。文章从考古发现、古籍记载、文字起源、早期文学作品几方面分析,阐述了我国文艺思想产生初期的三个阶段及其重要特点:文艺与获得生活资料的功用目的相结合;文艺与达到宗教迷信的功用目的相结合;文艺和突出社会政治方面的功用目的相结合。 相似文献
198.
唐名淑 《达县师范高等专科学校学报》2003,13(4):49-50
教育学是师范学生必修的一门课程,该课程的教学是使学生顺利走上工作岗位的前提和保证。要达到这一目的,必须改变教学策略,特别要对教学内容进行重组,使教学的主体向学生转化,引导学生把教育学课程理论转变成教学实践能力,使学生听懂、能用。 相似文献
199.
皖西大别山区野生攀援观赏植物资源与应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
关传友 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2003,20(2):15-19
通过对皖西大别山区野生攀援观赏植物资源的调查研究,本区有野生攀援植物157种具有较高观赏价值。根据其攀援特性分为缠绕类75种、吸附类17种、卷须类27种、蔓生类38种。探讨了其在园林绿化中的应用形式,对本区野生攀援观赏植物进行了总体评价,并对其开发利用提出了建议。 相似文献
200.
转型期大学生心理健康与父母养育方式研究 总被引:9,自引:0,他引:9
以大学生心理健康为出发点,采用《心理卫生症状自评量表SCL-90》、《父母养育方式问卷》对重庆市300名大学生进行测量,探讨大学生心理健康与父母养育方式的现状、影响因素及其关系。结果表明:大学生心理健康问题主要表现在人际关系、强迫、敌对和偏执等方面;性别因素在父母养育方式上存在显著性差异,但在心理健康方面不存在差异;父母是否离异、下岗等因素对学生心理健康不产生影响,但离异因素在父亲的严厉、惩罚,下岗因素在父亲的过度保护的教养方式上存在显著差异;父母亲的文化程度、职业因素对心理健康和教养方式的部分因子产生了影响;父母亲积极的教养方式会提高学生的心理健康状况、减轻学生的心理焦虑,消极的教养方式则会增加学生的焦虑。 相似文献