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61.
62.
结构化面向对象形式规格说明语言OOZS——设计原理 总被引:1,自引:0,他引:1
形式方法与面向对象方法的综合使用可以使它们各自的优点得到充分体现:形式方法使目标软件系统的需求规格说明简明、精确,面向对象方法使目标软件系统的组织和分解工作更加系统、自然.本文讨论了Z规格说明语言的应用限制,并在Z语言的基础上介绍了结构化面向对象形式规格说明语言——OOZS的设计方法.该语言吸收了面向对象程序设计语言SmalTalk、C++以及形式规格说明语言VDM、Zc、Z.S等的优点,引入了类、继承、入口、出口、Pre谓词、Post谓词等机制,并对Z语言的符号进行结构化处理,提高了形式规格说明的层次性和模块化能力,可用于大型面向对象软件系统需求规格说明的编写 相似文献
63.
韩兆谦 《鞍山科技大学学报》1996,(6)
推导出二、三、四、五阶常系数线性微分方程的解(即函数关系)的一般表达式,并分别用Basic语言和Pascal语言编制出使用计算机求解的应用软件。该软件实际运行的结果证明,这种求解方法比任何一本《高等数学》教材介绍的通常的求解方法要简单得多、运算速度要快得多,因而具有很大的现实意义。 相似文献
64.
Feng Yongjun 《鞍山科技大学学报》1997,(3)
利用AutoLIST语言编程,对AutoCADR12系统进行二次开发,开发出绘制笔段型液晶显示器图形基元的计算机辅助设计系统"BJ".使人机交工绘制基元图形的过程,转化为通过给定设计参数,自动生成基元图形的过程。节省了作图时间,降低了繁琐作图过程对菲林设计的干扰。 相似文献
65.
大学英语教学中,除掌握良好的语言学习方法外,还应借鉴和吸收英美文化精华。语言与文化的关系非常密切,不同民族的语言反映和记录不同民族特定的文化风貌;不同民族的特定文化,对不同民族的语言的发展,在某种程度、某个层次上起着制约的作用,可以说语言和文化是一个整体。不同民族的文化差异,尤其学生的母语文化对学习目的语的理解和运用有一定的干扰作用,这种负迁移作用在跨文化交际中常常会导致交际双方产生误解和冲突。因此文化因素对培养学生的言语交际能力是必不可少的一环,在教授语言的同时应重视其中所蕴涵的文化因素。 相似文献
66.
宋义华 《沈阳大学学报:自然科学版》2005,17(3):67-70
从幽默与讽刺的巧妙结合;强烈的时代气息;细腻的心理描写;个性化的口语描述和第一人称的叙述方式及热爱人民追求光明的人民性等5个角度阐述了《哈克贝利·费恩历险记》中的艺术魅力。指出了其在19世纪美国文学中占有十分重要的地位,是美国批判现实主义文学的一面战斗旗帜。 相似文献
67.
68.
张丽君 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(3):37-39
长期以来,中国的英语教学还停留在只教会学生生成一些合乎语法规范的句子的目标上;忽视了语言教学的根本目标,即参与另一种文化里的社会、文化活动的目标。因此,我们应通过科学的英语教学方法和途径,克服障碍,加强交际能力的培养,以实现跨文化交际的目标。 相似文献
69.
"微机原理"与"汇编语言"两课整合的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《微型计算机原理及应用》与《汇编语言程序设计》是计算机应用专业的两门较重要的基础课程,也是教学难度和学习难度较大的两门课程,文章阐述了如何将这两门课程进行整合的教学改革和实践。 相似文献
70.
王朔 《天津理工大学学报》2005,21(2):86-88
词类标注是自然语言理解中的的一个关键问题,是句法分析和语义分析的基础.本文分析了汉语的多类词现象.提出了在基于神经网络的词类标注方法的基础上,根据汉语的语法结构增加了规则的排歧处理阶段,增加了上下文词类信息的处理能力.实验表明:在原有神经网络方法的基础上,利用规则的方法进行修正,可以提高词性标注的正确率. 相似文献