儿童·活动·价值--杜威课程理论解析

杜威在教育理论和实践中一直进行着艰苦的探索,建立了一套完整的实用主义教育思想体系,课程理论是其中重要的组成部分。针对传统教育的弊端,他提出崭新的课程理论,其核心可以视作“儿童、活动、价值”:课程设计以儿童为依据,课程的实施以活动为载体,课程的评价以价值为取向。     

法律信仰的三大基础观念

法治国家需要确立公民对法律的普遍信仰,要形成社会公众普遍的法律信仰,就必须在社会中首先形成对法律的信仰是对人民意志的信仰,是对真理的信仰,也是对人们所珍视的平等、自由、人权、民主、正义等价值的信仰这三大基础观念。     

论作为软实力的社会主义核心价值观

党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系的基本内容,本文从软实力作为国家综合国力重要内容的角度,揭示了社会主义核心价值观与国家综合国力的内在联系,阐述了加强社会主义核心价值观建设的重要意义,提出建设社会主义核心价值观是提升国家软实力的关键环节。     

广义线性离散系统的基于状态补偿的全维状态观测器的设计

主要讨论了广义离散线性系统{Ex(k 1)=Gx(k) Hu(k) y(k)=Cx(k)=Du(k)的状态观测器，利用矩阵的奇异值分解和矩阵的广义逆，将广义线性系统化为奇异值标准形{∑x1(k 1)=G11x1(k) G12x2(k) H1u(k) 0=G21x1(k) G22x2(k) H2u(k) y(k)=C1x1(k) C2x2(k) Du(k)再引入状态补偿反馈u(k)=K1x2(k) v(k)，使得广义系统变为正常系统，从而设计出广义离散线性系统的全维状态观测器。x^^(k 1)=(G^～-KC^～)Vx^^(k) (H^～-KD^～)(u(k) u(k 1)) Ky(k)     

历史教育中价值观的引导和自主建构

价值观是人文教育的核心,在当前价值观呈现多元复杂的情况下,历史教育工作者应站在时代的高度,从历史教育目标的设定、内容的选择、教师的教育意向等方面加强对学生的价值引导;从摒弃灌输、关注学生的生活世界、正视价值冲突、重视学生的自主活动和交往等方面促成学生价值观的自主建构。     

可持续发展价值观的立论之本

本文通过对传统发展价值观的深入考察，认为可持续发展价值观的确立，源于人们对传统发展价值观造成的发展困境和危机的深刻反思。极限意识是可持续发展价值观的立论之本。     

The Galactic population components and their structural parameter values

The Galactic population components and their structural parameter values have been analyzed using the data of three-color photometry and modem starcounts calibrated recently in the seven Baset fietds M67U, SA51, SA71, SA82, SA94, SA107 and NGC6171. It is an important part of studying the Galactic structure all-sidedly and constructing a unique Galactic model.     

我国数学基础教育前进的步履

分析了我国数学基础教育体系（体制、教育计划、教学大纲、教材和教学法思想）的确立、发展和变化的历程，指出了我国现代数学教育发展中的三个具有历史意义的发展阶段，并认为数学教育体系的变革方向应是担负时代赋予数学教育的历史使命和政治责任。     

关于仪-杨问题

研究整函数与其导数具有一个分担值的问题 ,对仪 -杨问题给出了回答 .     

网上思想政治教育的探索与研究--高校思想政治工作的新拓展

在高校,网络的发展既为学子们带来机遇,加快他们的成长与发展,又造成了不容忽视的负面影响.高校必须在信息网络时代把握机遇,迎接挑战,增强教育的实效性,探索思想政治工作的新途径.