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191.
浅议多媒体教室的建设和管理 总被引:1,自引:0,他引:1
陈进兴 《曲靖师范学院学报》2005,24(6):104-105
随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学越来越受到老师的欢迎,因而多媒体教室的建设和管理也越来越受到重视,多媒体教室的建设必须科学规范,管理必须立章建制、责任到人. 相似文献
192.
为避免教师听课评课过程中的过分主观性,开发出基于Android系统的量化分析与质性分析的听课软件,可以帮助教师对信息时代下的课堂教学进行更为有效的剖析与解读.在移动学习、教师共同体及课堂案例多元分析法等理论基础上,确定了由认知目标、学习方式、教学策略和技术作用四方面组成的课堂教学多元分析框架,设计并实现了基于Android系统的课堂教学分析系统的主要功能. 相似文献
193.
194.
林木育种学是现代林木种业创新人才培养的基础课程.传统的林木育种学课程教学大多是填鸭式教学,很难适应现代社会对创新型人才的需求.将翻转课堂教学模式融入林木育种学课程教学中,并探讨了在理论教学和实践教学中的实施方法,提出了在翻转课堂教学模式下新的教学评价体系.翻转课堂在林木育种学课程教学中的应用提升了学生的创新能力和科研思维,培养了学生的团队协作精神和自信感,更激发了学生对林木育种事业和科研工作的浓厚兴趣,同时,也存在一些问题,需要师生不断沟通、不断改进教学设计. 相似文献
195.
商务英语函电是一门实用性很强的学科。在教师授课的同时,如何使学生最大限度地提高语言的运用能力及课堂效率,是非常值得探讨的。文章就此问题从理论到实践进行了探讨和研究,以提高学生的自主学习能力和商务英语函电的课堂效率。 相似文献
196.
任永祥 《苏州科技学院学报(自然科学版)》2005,22(3):54-59
随着教育技术的不断普及,教师使用多媒体计算机制作课件越来越普遍。本文就如何选用软件,制作良好的课件以提高课堂教学效果,提出在结合教学编制课件时应思考的几个问题。 相似文献
197.
《高等数学》的"研究式教学"教学模式研究 总被引:4,自引:0,他引:4
甘浪舟 《玉林师范学院学报》2004,25(5):29-30,37
提出“研究式教学”的界定及《高等数学》研究式教学的目标,探讨《高等数学》研究式教学的课堂教学模式. 相似文献
198.
师范生的核心能力即教学能力,“翻转课堂”时代的到来,掌握微课的制作技能有利于师范生拥有更好的信息素养,结合本校实际探讨如何利用微课教学训练,将学科内容转化为教学内容,使理论与实践相结合,培养“翻转课堂”模式下师范生微课教学能力,探索新型师范专业教师的培养之路。 相似文献
199.
优秀课例的评比日渐成为衡量教师教学水平的一种重要评价方式和手段.本文利用课堂视频分析工具,借助教师课堂教学行为编码表,对一节优秀视频课例进行了分析.研究显示,利用课堂视频分析工具可以深入细致地分析教师的教学行为,根据量化的数据对教学过程进行质性的分析,能客观反映课堂教学情况,因而可以为教师和研究者提供一种可视化分析模式和平台. 相似文献
200.
利用课堂教学训练学生的教学基本功是师范类院校教学任务之一。根据多年从事师范类数学教学的经验,以抛物线及其标准方程的教学过程为例探索师范类的课堂教学的效果,力求在课堂教学中提升学生综合素质。 相似文献