工程图学课程改革与高职学生职业能力培养

以就业为导向,培养学生综合职业能力是高职工程教育课程改革的重要趋势.针对高职工程教育技术性、应用性、实践性、职业性的特点,探讨了图学课程改革与培养学生综合职业能力的理论与实践,提出以课程为载体,实施专业素质教育和人文素质教育,提高学生综合职业能力,培养工业企业需求相吻合的工程技术应用型人才的措施.     

更新教育思想和教育观念,保障西藏大学持续健康发展

为迎接教育部本科教学工作水平评估,西藏大学在全校范围内开展了教育思想和教育观念大讨论。本次教育思想和观念的大讨论,指导思想明确,注重探讨教育教学改革的热点问题,参与面广,同时学习与讨论相结合,注重提高思想认识。通过大讨论进一步转变和更新了教育思想和教育观念,形成了提高教学质量、教学科研相互依存和促进,以教师为主导,以学生为主体,知识、能力、素质辩正统一和构建终生教育体系的教育思想,同时结合教育思想大讨论提出了西藏大学今后的教育与教学改革思路。     

构建成人高等教育考试新模式的思考

作为教学不可缺少的重要环节并具有明显导向功能的考试,应随着时代变化和教育教学的发展而改革。改革陈旧的考试观念、脱离实际的考试内容和单一僵化的考试形式,构建一种切合成人学生实际,引导学生增强学习能力、实践能力和创新能力的考试模式,促进成人高等教育学生全面发展是成人高等教育改革的重要任务。     

大学语文与人文素质教育

素质教育的基础是文化教育,以人为本的人文精神是文化素质教育的核心。肯定人的价值,尊重人的个性发展,以及人与人、人与社会、人与自然的和谐关系是人文精神的内涵。在大学语文教学中,用中华民族优秀的传统文化———儒家文化,对学生进行人文素质教育是我们必然的选择。     

学生体质健康教育研究

学校教育对增强学生个人体质的作用是十分重要的,学校教育的关键是要提高学生的健康意识,引导学生主动、积极,经常性地进行锻炼。学校体育与健康相结合的教育是衔接学校体育与终身体育的根本所在,是实现终身体育的关键。     

高师院校本科教学计划中应注意的问题

高师院校本科教学计划中应注意培养学生的专业、技能、素养,即:厚专业基础;重教师技能;强教师素养.     

对当前高校心理健康教育专业化发展的思考

高校心理健康教育专业化是当前教育改革的需要,也是心理健康教育本身发展的必然结果,它有助于提高从业教师的社会地位。因此高校必须确立心理健康教育专业化的理念,从管理机制、组织结构、培训机制等方面创新来多层次、多维度地促进心理健康教育的专业化发展。     

关于地方本科院校非统计学专业统计学教育的思考

分析了我国地方本科院校统计学教育的现状,指出了现有的二元统计学教育体系存在的一些问题,在此基础上,就地方本科院校的统计学教育提出了三点建议.     

论思想政治教育的开发功能

人力资源开发是促进社会发展和人的全面发展的统一,也是知识教育和思想政治教育的统一.思想政治教育的开发功能表现在:激励人力资源进行自我开发;影响人力资源开发的力度和向度,为人们提供科学的世界现和方法论;促进人力资源智力因素的充分发挥.     

高校图书馆与大学生的信息素质教育

介绍了信息素质的内涵,分析了对大学生进行素质教育的必要性,提出了高校图书馆对学生进行素质教育的对策。