情绪动机理论在高校图书馆读者服务工作中的应用

从情绪动机理论出发,分析了读者情绪体验对其借阅需求的影响,提出了图书馆优化馆员情绪的对策。     

浅谈激励机制与图书馆人性化管理

阐述了图书馆的人性化管理和马斯洛的需要激励理论,论述了图书馆建立激励机制的内容、意义及原则。     

外在激励社会比较对创造力的影响

研究基于社会比较理论，探讨外在激励社会比较对个体创造力的影响及积极情绪在两者关系中的中介作用，并探讨个体内外控倾向对外在激励社会比较与积极情绪和创造力关系的调节作用。基于一个实验和两家组织的问卷调查研究，采用不同的创造力测量方法和多个被试样本验证所提假设。结果显示：相比向上比较，外在激励向下比较组的个体有更高的创造力；个体积极情绪中介了外在激励社会比较对个体创造力的作用，即相比向上比较，外在激励向下比较组的个体有更高的积极情绪，从而有更高的创造力；内外控倾向与外在激励社会比较有交互作用，即对内控型的个体而言，外在激励向下比较与向上比较对积极情绪的影响无显著差异，对外控型的个体而言，外在激励向下比较组的积极情绪显著高于外在激励向上比较组。     

对勘察设计单位改企建制的思考

对勘察设计单位改企建制中出现的新情况、新问题进行了探讨，在宣传教育，清产核资，激励机制，政策、法规运用等方面提出了建议。     

高职英语专业学生学习动机行为影响因素的路径模式

本文运用定量与定性研究相结合的方法，通过问卷调查、学习行为观察、自我陈述及对调查数据进行相关分析、路径分析等手段。对来自2所高职院校外语系709人中严格分层抽样出来的20名乐学学生、20名次厌学学生及20名厌学学生的学习动机行为影响因素进行数据分析。结果发现：1．三大类学生动机行为的预期因素都有动机水平、学习策略，且R^2达到0．768以上的水平。2．兰大类学生路径分析中都以学习策略对动机行为的回归效应为最大：厌学类W^2=0．583，次厌学类：R^2=0．850，乐学类：R^2=0．750。     

中学生体育学习成败归因研究

中学生体育学习的成功和失败归于何种原因?本以韦纳的成就归因4因素论为理论依据，通过《中学生体育学习成败归因问卷》(自编)进行调查．运用主成分分析法，对调查结果进行统计运算，构建了成功归因4因素和失败归因5因素的原因结构，并分别对成败归因进行差异检验，提出了3项教学建议．     

女大学生体型与体育锻炼动机强度间的相关分析

本采用非线性回归法，对女大学生的体型与体育锻炼动机强度之间的关系进行分析研究，建立了非线性回归方程。结果表明：女大学生体育锻炼动机强度的强弱与她们自身体型之间密切相关，其体育锻炼动机的42％变差是由克托菜指数改变所引起的。     

外赋AGB星质量吸积的角动量守恒模型：方程的推导

考虑到δｒ≠０，用整个系统的角动量守恒条件代替切向动量守恒条件，将星风吸积与盘吸积两种质量机结合起来考虑，推导了吸积质量及轨道参量的变化方程。     

传播学演进的动力与历史逻辑

本文认为传播学的发展与变革和人类文明形态的变革、社会存在的变革以及人们思想观念的变革有着极为密切的关系,传播学学派纷繁复杂与此不无关系。因此只要这三个方面的因素未能统一,建立一个统一的传播学学科体系便难以进行,此时我们较为务实的做法就是对传播学的理解应追溯其产生的特定社会时代背景及社会思潮,把握学科发展的哲学根源以及应用范围,不宜拘泥于学科本身的框架,避免学术思想的异化。     

生态文明视域下城市空间秩序建构解析

 城市空间秩序是人类社会活动必须遵循的基本法则，直接影响着生态文明思想的传播与生态城市的建构。基于生态文明视域，从目标认同、人口聚集、生产力发展、交易推动、统一和谐及制度约束等方面，对理想状态下城市空间秩序的本质、生成前提、动因、演化规律及运行保障进行了全面探究，归纳出城市空间秩序是由自然生态、形态功能、人文伦理等3个层面构成，任何空间制度的制定都必须遵从公平公正、利益均衡和空间效益三大原则，有利于当代生态城市的建构与发展。