论物理教学中学生创新能力的培养

教育要适应未来社会的发展，就必须变学生适应性发展为创新性发展。物理教学中学生创新能力的培养要同时关注学生求同思维与求异思维、发散思维与收敛思维的培养。其中提高观察能力是培养学生创新能力的基础，丰富想像是培养学生创新能力的支柱，勇于探索实践是培养学生创新能力的保证。     

高校英语PDPE教学模式研究

PDPE模式是一种基于话题，集自主学习、合作学习与探究性学习为一体的多元化教学模式。通过学科知识的学习，使自主意识得到内化，最终实现大学生自主意识和自主学习习惯的养成。PDPE充分体现了对大学生逻辑思维和创造性思维能力的培养；为培养和开发学生的多元化智能、实现英语专业教学目标提供了科学保障。     

高边坡设计与加固问题的讨论

随着我国大规模基础设施的建设,各类高边坡越来越多,发生变形破坏的事例频繁发生,既增加了大量投资,又延误了工期.至今高边坡设计尚无规范可循.如何正确认识高边坡的特性,合理地进行勘察、评价和设计,作者提出了自己的意见和建议,与同行专家讨论.     

模具专业（方向）课程群建设的思路与实践

随着我国模具工业的迅猛发展，社会对模具方面的人才提出了更新、更高的要求。从模具专业教学内容、教学方式、实践性教学、师资队伍建设等方面探讨了学院在模具专业（方向）课程群建设中的思路与实践。     

突出知识探索过程培养创造性思维能力

本文通过突出数学基础知识和例，习题解题的探索过程，阐述如何培养学生的创造性思维能力。     

利用超声成像技术辅助判定覆岩破坏钻孔的导水裂缝带高度

本文阐述了超声成像的原理和方法，实际应用证明，利用超声波扫描成像技术对覆岩破坏钻孔进行探测，可克服常规方法的不足，从而提高了勘探精度与资料的可利用性。     

提高食用菌栽培学课程教学质量的研究与探讨

在食用菌栽培学课程教学中,针对食用菌栽培学的特点和实际情况,有针对性从以下几个方面进行了教学改革探索:第一,分析了食用菌栽培学教学过程中常见问题;第二,从提高学生学习兴趣,完善实验室设施和扩建实验实习基地等方面着手,增加实验实习课并完善与食用菌生产厂家建立的合作关系等方面来展开对食用菌栽培学的教学。教改探索的结果是增强了学生学习食用菌栽培学课程的兴趣,实际动手能力大大提高。     

谈提高文科学生科学素养的探究式教学模式

科学素养是人文素养的重要组成部分,在自然科学教学实践中通过采取探究式教学模式,能有效地激发文科学生对自然科学学习的积极性,达到提高文科学生科学素养的目标。     

浅谈高职院校应用文教学

文章分析了应用文教学的现状，提出了一些可行的教学方法，以进一步提高教学质量，激发学生学习的兴趣，使高职生真正掌握这一技能。     

《数学教学法》系列课程教法改革的探索与实践

该文提出了指导教学法系列课程教法改革的八字原则即“激发、引导、探索、评论”,阐述了改革实施过程、教学效果和体会。