浅析高校实验室开放的建设与管理

当今社会需要有知识、有能力、具有创新精神的人才,因此,学生能力的提高变得越来越重要。主要探讨了实验教学开放实验室在学术培养方面的目的与作用。     

基于计算机专业基础课程的实验实践教学改革

提出并介绍了计算机专业基础课程"微机原理与接口技术"实验实践教学改革的思想和方法,注重实验教学内容和方式的优化,培养工程应用及创新人才。发展先进教育教学理念,构建完善实验课程教学体系;采取循序渐进,因材施教的实验教学运行模式;加强实验教育改革和管理机制的创新,全面提高大学生综合实力。     

基于创新人才培养模式的换热过程综合实验平台设计

为适应新世纪工程技术人员创新人才培养方案,针对传统化工基础实验存在的突出问题,提出了具有开放性、灵活性、多元性功能的换热过程综合实验平台设计方案,同时探讨了与平台相符合的任务驱动式教学模式与教学方法。平台与教学模式的建立,将会提高实验课教学质量,提升学生综合素质和实践能力。     

强化实验室安全检查 提高高校实验室安全建设水平

实验室安全检查是高校保障实验室安全的重要手段之一。通过采用常规自查、定期检查、不定期抽查和专项检查相结合,聘请保卫处专业人员和经验丰富的实验室安全专家依据详尽细化的安全检查标准进行分级检查,并对检查结果采用合适的方式发布,将促进和提高学校的实验室安全建设水平。     

无机实验合成产物再利用 促进实验室绿色化建设

无机化学实验是一门基础实验课程,其中大量的实验合成产物常常被弃置或排放,既浪费资源又污染环境,有效减少无机实验室污染是我们急待解决的问题。在开放实验教学中以绿色化学的原则为宗旨,对无机实验合成产物再利用,可促进实验室绿色化建设。     

两种实验磨对小麦粉品质影响的研究

为了解不同实验磨对小麦粉品质的影响,用Buhler磨和Senior磨进行实验制粉,并研究了小麦的主要品质。结果表明两种实验磨除对面团形成时间和湿面筋含量影响不大之外,其余指标均有显著差异：用Buhler磨制的面粉出粉率、面粉水分、破损淀粉值、面粉吸水率、沉淀值显著高于Senior磨,Senior磨制粉的面团稳定时间大于Buhler磨;检测部门应尽可能采用Buhler磨进行制粉。     

高分子材料专业实验教学改革初探

传统实验教学由于实验课程和实验项目设置的不甚合理,学生学习的积极性不高,取得的教学效果不够理想。文中从实验课程设置、实验教学与科研项目相结合、实验课程的考核方式以及专业实验室对实验教学的配合等方面对高分子材料专业实验进行改革,增加了学生的学习兴趣,提高了其实践能力和创新能力,取得了很好的实验教学效果。     

“综合型-设计型-研究型”实验教学模式的探索

综合型－设计型－研究型实验是改变传统教学模式、提高实验教学质量、培养学生独立操作能力和创新性思维的重要手段之一,也是实现实验教学全面改革,促进人才培养方案实施的必由之路。文中从教学内容和方法、实验室管理及考核方式等方面对生物专业实验教学模式进行探索与研究,建立了“综合型－设计型－研究型”的实验教学模式,取得了良好的教学效果。     

提升学生信息素养的实验教学模式研究

阐述了信息素养的内涵和高校学生信息素养的现状,指出计算机实验教学中信息素养培养的不足,提出在计算机实验教学中针对提升学生信息素养的"四强"实验体系、"四优"实验教学体系及建立新型的教师能力体系等培养策略,从而把计算机实验教学模式从单一的面向学生考试的应试教学模式逐步转向开放式、自主式、研究式和创新式实验教学模式。     

中药显微鉴定实验准备和管理初探

该文从中药显微鉴定实验着手,通过对学生实验用光学显微镜的正确使用和管理、显微实验材料与实验试剂的准备、实验内容的安排、实验结束后实验室的管理等具体问题的探讨,阐明了实验准备和管理工作对提高实验课质量,促进实验室建设和发展的积极作用。