企业技术创新中的战略共振效应及实证研究

企业的技术创新活动受到多方面因素的影响,始终在技术和市场战略的共振效应中进行战略组合的调整,实现自己的战略目标.不同类型的技术创新战略组合及其共振效应下的战略调整,具有不同的绩效.通过构建共振效应与战略组合调整模型,并结合数字家庭产业闪联技术标准联盟主导企业案例分析,提示这种战略共振作用机理以及共振效应下的企业战略组合调整与绩效.对于探索企业自主技术创新战略对策,推动产业技术进步有着重要的启示.     

基于SMP2的导弹攻防对抗仿真系统研究

指出了当前基于HLA进行攻防对抗仿真系统开发存在的不足,提出了基于仿真模型可移植性标准(SMP2)标准进行攻防对抗仿真系统开发的思路.简要介绍了SMP2标准的顶层架构以及SMP2仿真系统的运行结构和开发过程.针对战略导弹突防仿真的应用需求,搭建了基于SMP2的战略导弹突防仿真系统软件体系结构,讨论了系统的模型框架以及关键功能的设计与实现.     

不同农药残留标准下家庭农场种植行为选择

文章建立了政府与家庭农场农户之间的博弈模型,探讨在不同农药残留标准下政府如何对生态种植行为进行激励.研究表明,在宽松的农药残留标准下,政府可通过征收农药税等方式提高农药成本来激励农户选择生态种植,生态补贴及超标罚款的效果不明显;在严格的农药残留标准下,当农产品抽查难度较大时,政府可选择降低检查概率,同时大幅度提高农药价格来增加农户使用生态种植的动机;当政府对农药成本控制力较低或农药价格增量的边际效益较小时,政府应提高其检查概率,同时提高对于农药残留超标的罚款及生态种植的补贴来激励农户使用生态种植.     

红树林保护与修复标准发展现状及对策

回顾近20年来中国对红树林的保护以及通过人工造林进行恢复的情况, 梳理我国红树林保护与修复的相关标准, 厘清现行标准存在的问题, 提出如下相应的建议与对策。1) 应结合国家碳中和战略及红树林保护与恢复规划目标, 制定完善的红树林保护与生态修复技术标准体系规划, 加快相关国家标准的出台; 2) 在编制红树林保护与修复相关标准的同时, 应注重红树林固碳能力和增汇效应的提高; 3) 建议制定退塘还林相关标准, 填补国内空白; 4) 应充分落实“自然恢复为主、人工修复为辅”的生态修复原则, 重视并加强红树林保护与修复标准的技术细节制定; 5) 标准的制定和实施应由红树林研究专业机构及专家深度参与, 提高造林成活率。     

环境标准与经济可持续发展研究

经济的高速增长会给我们的地球带来更大的伤害?国家与地方政府在环境保护与经济发展之间的冲突和矛盾引起了媒体和政府高层的高度关注。环境标准的设定与经济的可持续发展在矛盾和冲突中走向和谐,这已经成为世界各国的共识。环境标准是经济可持续发展的前提和保证,经济可持续发展可以促进环境标准的改进与完善。虽然我国幅员辽阔,物产资源丰富,但人口基数大,人均资源比较贫乏。在我国经济快速发展的关键时期,我们必须正确处理好环境标准与经济可持续发展之间的关系,进一步完善我国的环境标准,促进我国经济又好又快地发展。     

新西兰海底地名管理工作初探

作为开展海底地名工作相对较晚的国家,新西兰通过制定技术标准、缔结多边协议等一系列措施,为海底地理实体的命名、更名等确立了原则和工作程序,确保海底地名工作既符合国际惯例,又体现本国特色。这些措施有效促进了新西兰海底地名工作的进步。     

基于《课程标准》的中学数学试卷契合度评价

首先基于课程标准建立知识分布体系,将教育测量与模糊数学方法相结合,建立了基于“掌握程度、重要度、难度和能力要求”四大知识分布体系的试卷评价指标体系,给出了各评价因素指标的数据标准和采集方法,应用模糊贴近度,给出了试卷的契合度评价方法.最后,选取2012年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试卷（必修＋选修II）做样本开展实例研究.     

EDA技术标准化现状

EDA设计工具产生的数据格式的一致性对设计结果的交换和共享极为重要,数据格式的一致性通过标准保证,对EDA的底层技术、EDA软件之间的接口以及数据格式等标准的发展情况进行了综述和分析.我国在世界集成电路设计占有越来越举足轻重的作用,EDA技术的标准化刻不容缓,EDA技术的国际标准化以及国内标准化必将大大促进我国集成电路行业的发展.     

集装箱船舶配载方案评价的Hopfield神经网络模型

将人工神经网络技术应用于集装箱船舶配载方案评价,建立了集装箱船舶配载方案评价的Hopfield神经网络模型．该模型首先建立配载方案评价指标与标准类别体系（即配载方案的级别,如优,良,＊＊＊,以标准类别为记忆模式,将待评价方案作为联想回忆的噪声模式,当网络达到平衡点时其lyapunov函数达到极小值,对应待评价方案的类别等级．此方法为集装箱船舶配载方案优选提供了一种实用的模型．     

高校考核教师应该依据净效益

目前全国高校都对教师的考核给予了高度重视,进行了积极有益的探索和实践。但是,考核的标准仅根据教师的产出量。到目前为止,几乎所有学校的考核标准中都没有考虑学校或政府的投入,这样的考核标准不能发挥其应有的作用。本文提出学校考核教师应该以净效益为依据,制定合理的考核标准,才能正确评价教师。