梁启超的人格思想对塑造大学生健全人格的启示

人格教育是高等学校进行素质教育的一个重要组成部分。近代启蒙思想家梁启超明确提出了人格完善的三要素，指出知、情、意三件具备才能成为一个人，他的人格思想对于当代大学生健全人格的塑造具有重要的启示。     

边防管理工作中的信息交流及其障碍排除

边防管理工作是对有关人和事务的一种特殊的管理，所以离不开及时、畅通的信息交流。阐述了边防管理工作中的人际信息交流、组织信息交流和大众信息交流3种信息交流的基本类型，分析了信息交流的主要障碍，并提出了相应的改进措施。     

信息化战争环境对军人情感过程的影响及对策

在信息化战争条件下，交战双方都注重创造诱因影响对方参战军人情感，尽己所能努力创造诱因，使得战争性质日益复杂，信息化程度越来越高，战争残酷性骤然提高。加之，情绪控制武器的直接使用和心理战的广泛应用，使参战官兵在战场环境中容易产生恐惧、焦虑、抑郁、怯战等不良情感。针对这些问题和挑战，文中提出了一些行之有效的建议，旨在引导我军官兵在未来信息化战争中，预防和摒弃不良情感反应，在战场上从容应战，立于不败之地。     

Rnoise系统中的道路声屏障设计方法

介绍了一种基于综合数字地面模型以及随机车流声源等效替代和分解技术的户外道路交通噪声分析方法与系统，详细了基于该系统的道路声屏障设计与优化方法，该方法能够近似模拟实地各种环境条件的影响，如建筑物，地形，树木植被以及大气条件等，在一定程度上实现了道路交通噪声和声屏障降效果的可视化设计与评价。     

基于情绪感染模型的群体仿真研究

为更好地体现群体性事件中闹事群体情绪感染的真实性和仿真过程中的不确定性,在分析已有的情绪感染的理论基础上,提出了"领头人物"层次化情绪诱导模型。研究了领头人物的诱导机制和对群体成员诱导规则。改进了主体间情绪交互算法,解决了无法体现循环效应中的反馈作用及情绪感染失真的问题,同时引入了从众、情绪衰减、情绪不适应度、游动等算子,并建立了闹事群体的情绪感染模型,实验证明该模型能真实地反映闹事群体的情绪表现,更好地体现群体性事件的发展规律。     

数学研究性学习的选题探讨

围绕数学研究性学习的选题展开探讨，阐明了选题的4个原则：可研究性，可行性，开放性，实践性．并指出了学生选题时容易出现的问题和选题的途径．     

计算机化自适应测验技术在情绪智力智能测评中的初步应用——基于项目反应理论

在项目反应理论(IRT)框架下,采用计算机化自适应测验技术实现对情绪智力的智能测评.基于IRT系列分析(含单维性检验、模型拟合检验、局部独立性检验以及项目质量分析),构建了符合IRT测量学要求的情绪智力测评的题库,并以此为基础探讨了计算机化自适应测验技术在情绪智力智能测评(CAT-EI)中的应用.实验结果表明:(i)CAT-EI相关算法具有较高的参数估计精度,同时具有较理想的测量信度和效度;(ii)CAT-EI可使用较少的题量(M_ean=9.88题)达到使用整个题库(67题)的测量精度,它一方面能做到减轻被试的测试负担,另一方面实现了对情绪智力高效、快速、准确的智能测评.总之,该研究为实现对情绪智力智能测评提供了一种新的测量技术支持.     

声乐演唱的艺术处理

声乐的美感与艺术魅力,取决于演唱者的情感表现。想要成功地演唱一首声乐作品,必须对其进行细致深入的艺术处理,理解作品内涵,分析作品音乐,把握作品意境,将情感通过声音演绎出来,才能真正地引起听众的共鸣。     

安全屏障和风险控制(英文)

介绍安全屏障的定义和类型,通过对风险管理领域中被广泛接受的模型——Reason事故因果关系模型的分析来阐述安全屏障的作用,提出设置合适的安全屏障面临的挑战.     

网络环境下当代大学生出现的变化和问题

网络既是大学生的自由地,又是大学生的成长地。但是,作为一种虚拟世界,网络遵循与现实生活截然不同的基本规则,网络成了大学生的温柔陷阱;它引发了大学生的情感迷失症、道德失范症和安全淡漠感。因此,从混乱的网络世界中寻找新的秩序将是大学生新的发展起点。