男女大学生体育意识与锻炼行为的差异研究

运用问卷调查了解男女大学生在体育意识和锻炼行为上的差异．结果表明,男女大学生对体育认识基本一致,差异主要表现在锻炼动机、体育兴趣、锻炼手段、制约参与锻炼的因素、自我锻炼能力5个方面,并为改进体育教学和指导课外体育锻炼提出对策．     

教师职前教育实习的新模式———顶岗实习

教育实习是教师职前教育的重要组成部分,是师范生理论与实践的初步结合过程,对教师的职前培养具有极为重要的意义;但我国传统的教育实习却存在许多弊端,难以适应当前的基础教育课程改革的推进;要改变这一现状,用“顶岗实习”新模式替代传统的教育实习模式是一种可取的方法;“顶岗实习”有利于拓展教育实习的目标,关注教育教学的现实世界,构建以问题与情境为核心的教育实习内容体系,并在此基础上形成教育实习的立体模式.     

从福州职业技术学院生源现状谈教改措施

根据独立设置职业技术学院的生源实际情况,就以素质为基础、以能力为中心、以就业为导二　批向的高职人才培养模式,提出教育教学改革措施。突出实践教学环节,独立构建实践教学体系并以教育"超市"为载体,注重学生为主体,提高学习能力与创新思维的培养;提倡教师进行教育教学科研,改革教一　批学方法以适应高职教育的特点。二　批     

短跑下肢力量训练误区初探

决定短跑成绩的好坏,主要来源于平时科学的训练．尤其是发展下肢肌肉的绝对力量和爆发力．本文从发展静力练习,发展对抗肌力量练习等角度入手,对发展短跑下肢力量的训练进行探讨．     

"边教边学边实验"课型课题研究及阶段总结

以教师边教边买验创设物理情景,引导学生观察、讨论、分析,产生疑惑,发现开提出问题,学生带着问题,边实验边讨论交流并得出结论的教学模式。从知识的形成过程中,学习知识、体验方法、动脑动手,学生始终处于主动学习地位,是创新能力开始。如果说瓦特的蒸汽机发明与改进是从蒸汽机厂学徒开始的话,那么“边教边学边实验”课型的教学模式就是试图把创新引入课堂教学、试图还一个丰富多彩的物理世界给充满活力的中学生们的设想与实践。     

CDIO理念在C语言教学中的改革研究

知识与能力是教育界的一对基本范畴。如何将两者高效的关联,一直是教育界探讨和研究的课题。CDIO模式是一种实践和理论并重的模式,为此将该模式引入到C语言的教学中,并基于CDIO理念对C语言的理论教学、实践教学、实践项目三方面进行改革研究。     

DILD英语教师培训模式实验研究

采用DILD英语教师培训模式开展小学英语教师培训的实验情况,主要从该培训模式的研究背景、理论支撑、操作方式、实验过程和实验结果等方面阐述,论证DILD英语教师培训模式的针对性、实践性、实效性和发展性等特点,旨在探索有效的英语教师培训模式,为开展中小学英语教师培训提供借鉴和启示。     

任务式教学法对新疆高校少数民族理科生汉语教学的启示

任务式教学法的教学理念和教学方法对新疆少数民族汉语教学,尤其是高校理科生的汉语教学具有一定的启发意义。文章在对新疆高校少数民族理科生汉语需求分析的基础上,提出了任务式教学法的几点启示及教学建议,希望能为汉语教学提供参考。     

高职《应用英语写作》课程“做中学”教学模式探索

高职《应用英语写作》课程＂做中学＂教学模式是指,把教学内容和职业角色结合起来,突出课程职业性、实践性、技能性的特点,让学生在具体职业岗位体验中学习,增强职业岗位适应能力。＂做中学＂的教学模式符合职业教育教学规律,能够提高教学效果。     

“做中学、学中做”管理会计案例教学法探析

管理会计教学工作中推行＂做中学、学中做＂教学模式。这种模式有利于高素质人才的培养。但目前由于学生的理论功底和内在动力尚显不足,还需要从调动学生兴趣与强化考核方式等方面努力。